新時期下部隊思想政治教育模式

完顏強

摘 要：部隊的思想政治教育工作是整個部隊政治工作的核心部分，也對提高全軍思想建設有很大的影響。隨著新時代的到來，部隊的思想政治教育也應該革新模式，適應社會新的需求。傳統的部隊思政教育工作方式較為單一，并且缺乏有效性，在開展過程中無法實現多樣化，較為封閉的管理策略也使得思政教育工作的開展效率低下。本文主要探討部隊思政教育新模式，希望能夠解決當前教育中存在的問題，并且能夠全面提高部隊的思想政治教育質量。

關鍵詞：部隊 思想政治教育 現狀 模式

在部隊的政治工作中，思政教育是其核心工作，它不僅對于整個部隊官兵的思想有很大的影響，對于全軍部隊的建設與發展也有很大的作用，新時期下要求能夠深入思政教育工作的開展，并且保證相關工作的科學性與高效性。部隊的思想政治教育工作一直都在開展，但是傳統的教育方式存在一定的缺陷，這些事困擾新時期部隊政工人員的一個主要問題。傳統的思政教育就僅僅作為一門思想教育的工作進行展開，并且在相關教育中重視的是對個人理想的升華，著眼的都是一些大目標，和部隊官兵們的生活世界卻有些不相干。

隨著近些年部隊思想政治教育工作的不斷開展，使得傳統的教育模式也已經無法滿足部隊建設與發展的需要，當前就是要能夠創新思政教育模式，實現其有效性。部隊內部要能夠革新教育理念，積極引入一些新的思政教育方法，從而更好地提高其質量。

一、部隊中傳統思政教育模式缺陷

（一）教育體系較為封閉

在部隊傳統的思政教育當中，表現的較為突出的問題就是教育體系相當封閉，在教育中往往會強調較高的目標，但是這種目標卻和現實是脫節的。有些管理者認為，只有將部隊中的官兵和社會相互隔離，才能有效地保證軍隊的純潔性，才能于較為復雜的社會中保證不被污染。也正是由于這種教育理念的存在，使得思政教育質量得不到保證。

首先因為現代信息技術的快速發展，部隊官兵雖然身在軍營，但是通過智能手機、互聯網已然能夠了解到外界的實時動態，但是在部隊的思政教育中卻沒有針對部隊官兵出現的一些狀況做出及時的應對，比如官兵在長期接觸不良信息后思想上的腐敗現象，只是搞封閉的思想政治教育，這種教育與官兵現實需要的還是存在一定的差距的，主要就表現在缺乏現實意義，從而很多思政教育僅僅是走形式的存在。

其次就是在教育中沒有體現出“以人為本”的教育觀念，作為受教的主體，官兵之間的個體差異性應該得到重視，并且部隊要能夠根據官兵的不同需求來針對性地進行思政教育，但是事實并非如此。很多思政教育過于籠統，缺乏針對性，再加上其具有很大的封閉性，導致實際工作的開展和現實脫節，這種傳統的教育模式中甚至會混淆官兵存在的思想問題和心理問題，這也是當前基層部隊思政教育質量偏低的主要原因。

（二）教育模式單一

部隊中傳統的思政教育在模式上也較為單一。首先體現的就是教育內容。在傳統的思政教育中，主要就是通過一些影片或者是集中授課的方式，告知官兵是為人民服務的，因此要能夠忠于黨，忠于人民，其在課程上學習的知識也不外乎是馬克思主義思想，毛澤東思想，鄧小平理論等，雖然這是當前思政教育工作開展的核心，但是隨著時代的發展，思政教育內容也應該與時俱進，能夠做到和時代的發展看齊。能夠針對部隊在發展中面對的新形勢做出改變，從而豐富教育內容，并且擴大教育途徑。在思政教育中，不僅是對官兵的思想進行教育，對其心理、行為甚至是審美都要予以足夠的重視。

此外，很多單位在對官兵進行教育時還會采用集中授課的方法，這種單一的教學方法也需要得到改變。因為隨著科學技術的快速發展，單一的教學模式已經無法在短時間內將大量的內容傳授給官兵，因此就需要能夠利用新的技術，創新教育模式。通過傳統的幻燈片、錄像播放的形式效率較低，可以利用網絡平臺開展基于網絡的思政教育，讓官兵能夠隨時隨地進行學習，并且制定反饋系統，對于官兵思政學習狀況有一個反饋，來評價教學模式。

二、提高部隊思政教育的有效性

（一）實現開放教育

針對部隊中傳統的思政教育模式，首先要能夠實現開放教育，摒棄傳統教育中的封閉式教育。只有讓教育更加開放，才能建設更加符合官兵需求的教育氛圍，讓官兵能夠更好地和外界接觸，了解社會上一些新的情況，這樣才能更好的實現“以人為本”的思政教育。

可以讓定期讓官兵參加一些社會實踐活動來了解社會狀況，并且經常走進基層，了解社會的發展狀況。再比如進行革命教育時，不能僅僅局限于幻燈片、視頻教學，而是應該組織官兵到一些革命紀念館，親身體會這些真實的素材，學習老一輩革命家的紅色精神，從而對自身的思想素質進行培養。同時在經過社會實踐的過程，官兵也能夠學習新的技能，通過科學的方法來解決面對的問題。

此外，部隊還應該定期邀請一些著名的專家來部隊進行講課，因為一些專業長期研究相關內容，不僅是在經驗上還是眼界上都能更好地達到要求，通過這些專家進行教育，能夠革新官兵們的思想觀念，并且接觸當前社會上較新的思想，從而有效解決基層官兵內部存在的困惑。在教育中能夠融入科學的教育模式，吸收先進的教育經驗，不僅要開闊教育者的思維，更是要開闊官兵的思維，使其眼界放的更遠，從而跟上時代發展的步伐。

（二）豐富思政教育內容

在傳統的思政教育中，教育內容較為單一，很多時候這種教育內容都和官兵們的實際生活不搭邊，并且缺乏實用性，這也是導致傳統教育中質量不高的主要原因。在新世紀下，我們處于知識爆炸的時代，對于官兵來說也是一樣，在思政教育上也要能夠以知識的實用性為目標，能夠保證“以人為本”的教育目標，并且針對官兵思想現狀來豐富教育內容。

比如在對官兵們傳授馬列主義，毛澤東思想以及黨的方針路線時，要能夠根據時代的變化來適當地增加內容，比如增加社會主義市場經濟方面的內容，或者是黨在社會主義初級階段中經濟方針等等，讓基層部隊的官兵對于我國社會主義有一個更明確的了解，從而更好地抵制西方傳來的不良觀念的侵蝕。

再者就是能夠在思政教育中增加心理學相關的知識，因為社會在不斷發展的過程中，人們生活的腳步也在加快，對于官兵來說同樣會增加一些心理負擔，他們長期與家人分局，并且在父母、妻子的感情上也會存在一定的壓力，如果不對相關問題及時排除，那么就會發展成心理方面的疾病，從而影響到部隊的建設。心理壓力對于官兵的生活來說也是一個嚴重的問題，可以開設心理門診、心理咨詢站，來更好地為官兵的心理衛生服務，在提高官兵心理素質的基礎上實現豐富思想教育內容的目標，從而為整個部隊的健康建設與發展服務。

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