中小學體育隊列隊形教學中存在的問題及對策

喬興平

摘 要：隊列隊形教學是中小學體操教學的重要組成部分，也是中小學體育教學的基本內容之一。它既能夠幫助學生養成正確的身體姿勢，對發展學生的身體機能也具有良好的鍛煉效果，也是組織集體活動，培養學生組織紀律性和整齊一致性的必要手段。中小學體育教師必須認清隊列隊形練習在體育教學中存在的問題，并努力探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發揮其應有的作用。

關鍵詞：隊列隊形；教學策略；興趣；

一、中小學體育隊列隊形教學中存在的問題

隊列隊形是中小學體育教學中最基礎的、也是最重要的內容之一。它不但能夠培養學生正確的站立和行走等身體姿勢，集中學生的注意力，加強學生的組織紀律性，而且對培養良好的校風和學生的集體榮譽感也起到了重要的作用。目前的中小學體育隊列隊形教學現狀看：由于部分教師認識上的偏差，社會上輕視體育教學，個別教師業務素質低等多種情況，許多教師忽視了體育教學中對隊列隊形內容的講授。認為隊列隊形練習可有可無。再加上教師缺乏教法創新，學生不愿意練等因素，使得隊列教學沒有發揮其應有的教學效果。

二、中小學體育隊列隊形教學策略

針上述情況，本人在教學中進行了大膽的嘗試和創新，根據中小學生好動、愛玩的天性及生理和心理特征，把自己編創的順口溜適時融入課中。不僅克服了隊列、隊形練習的乏味，使學生在學習中時時有新鮮感，很好地激發了學生學習的積極性和練習興趣，而且使學生手腦并用，在語言和行動的結合中精神得以振奮，思維得到發展，組織紀律性得以加強，收到意想不到的教學效果。

（一）常規教學中順口溜的運用

常規教學能使學生端正思想、樹立“健康第一，人人成功”的理念，較好地發揮順口溜教學的記憶和理解作用。在開學第一天的室內教學中，使學生明確常規要求，運用朗朗上口的順口溜讓學生進行常規知識的理解和記憶。

課前要做到：提前到場地，整理好裝備，有病有事要請假；

課中要做到：集合快靜齊，聽講要留心，練習要認真，上課守紀律，行動聽指揮，安全要牢記。克服困難我最棒，健康第一牢記心，安全活動不可忽。

課后做到：不要大量喝涼水，不要涼水去沖身，不要立刻吃東西。

讓學生邊讀記邊記憶理解常規要求，并通過拍手和男女比賽記憶等方法，有效地激發學生的興趣。使學生在讀記中，常規知識得以理解，健康安全觀念深入腦海，為室外課順利進行打下堅實的基礎。

（二）實踐教學中順口溜的運用

1.隊列集合口令

（1）個人隊列集合動作技術口令要領：聽口令，快行動，站隊速度我第一；找準位，不擁擠，左右對齊我第一；不說話，不亂動，遵守紀律我第一；老師講，我們聽，認真學習我第一；嚴要求，嚴訓練，身體健康我第一。

（2）班級隊列集合動作技術口令要領：聽口令，快點跑，我班站隊是第一；不打鬧，不擁擠，我班紀律是第一；要聽講，愛學習，我班作風是第一；嚴要求，嚴訓練，我班素質是第一。

注：這兩種口令主要適應人數較多的班級。

2.向左（右）看齊口令

腳并攏，身體直，雙手叉腰肘對齊；挺起胸，向左看，看清腮部端又齊；快行動，要安靜，1、 2、 3、 4、 5、 6、 7。

注：中小學生站隊愛擁擠，肘關節相碰，距離寬一點，學生就不會發生擁擠等現象，肘關節對齊也會使學生很快站齊，注意肘關節不能向后傾。

3.向前看齊口令

動作快，身形輕，雙臂抬起前平舉；眼直視，不亂動，看誰站的最迅速；要規范，快而靜，前后一線齊又齊；守紀律，重行動，我們站隊最……整……齊。

4.跑步起式口令

身前傾，肘彎曲，握起雙拳面向前。聽口令，要整齊，精神飽滿跑起來。

注：跑步技術口令要領不要內容過長。

5.蹲下技術動作口令

左腳后，右腳前，雙膝彎曲向下蹲；稍挺胸，要抬頭，腰桿挺拔直又直；膝并攏，坐后腿，雙手放在腿面上；眼前視，不亂動，動作規范我……第……一。

三、順口溜教學的注意事項

（一）順口溜不能濫用

要從實際出發和教學情境聯系起來并和多種方法協調配合，才能發揮最佳的作用。如果順口溜教學大多地在小學水平一階段使用，運用于高年級階段就不太適合。還要配合教師的手勢指揮，勢態語言的提示以及激勵結合學生的臨場發揮等情況都要綜合考慮并適時地融入教學中，靈活運用才能發揮好的應有的效果。

（二）教師的引導調控不容忽視

任何教法的合理運用都離不開教師語言的合理調控。因此教師要努力提升自己的語言精煉性，不斷提升自身專業素養和育人藝術的錘煉，提高臨場教學機智應變的能力，使教師的教師主導和學生的主體作用真正發揮起來，順口溜才能發揮其最大的作用，打造高效課堂才能得以保證。

綜上所述：順口溜教學是提高體育教學質量的一種行之有效的方法和手段。也是打造高效課堂，實施素質教育的重要方法。尤其運用于對列練習中，能夠使枯燥的隊列隊形訓練轉化成學生喜愛的教學內容，不僅能夠激發學生濃厚的隊列練習興趣，培養學生正確優美的身姿，振奮學生的精神，提高集體的組織觀念和較強的紀律性和合作意識，較好地完成教學任務，而且對真正面向每一個學生，打造高效課堂，實施素質教育起到了不可忽視的作用。當然，順口溜教學不僅僅是運用于隊列教學中，在其他體育教學內容中也能夠適時地運用，也會發揮很好的作用。我相信，只要廣大體育教師用心研究，就一定能夠創造出更多的讓學生喜歡的順口溜。提高教學質量，打造高效課堂，真正面向全體學生，落實新課改精神，使體育的魅力永放光芒！

參考文獻：

[1]于素梅.中學體育教材教法[M].北京體育大學出版社，1999（8）：32

[2]曲宗湖，楊文軒.學校體育教學探索[M].人民體育出版社，1999（12）：29