初中計算機教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)研究

張想銀

（通渭縣榜羅中學(xué) 甘肅 定西 743311）

摘 要：初中計算機的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，因此，我們在初中計算機的教學(xué)中，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要真正體現(xiàn)新課程理念下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓每個學(xué)生在計算機的學(xué)習(xí)中，體驗自主參與的感覺，充分感受興趣所帶來的學(xué)習(xí)的收獲。那么，在初中計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？筆者現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐就此作如下論述。

關(guān)鍵詞：初中計算機；興趣；能力；培養(yǎng)

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校教育越發(fā)關(guān)注社會對于計算機人才的巨大需求，不斷調(diào)整課程設(shè)置，增加計算機教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，就目前我國課程設(shè)置體系來看，絕大部分的初中教學(xué)系統(tǒng)中都增加了計算機教學(xué)。這種教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整一方面體現(xiàn)了時代發(fā)展對綜合性人才需求不斷增強的社會趨勢，另一方面促進了我國教育事業(yè)的不斷完善與完美發(fā)展。

一、目前我國初中計算機教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中課程是我國教育體系的重要組成部分，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生完善自身知識體系的關(guān)鍵階段，因此，在初中教學(xué)階段，必須關(guān)注計算機教學(xué)在增強學(xué)生實際應(yīng)用能力與解決問題能力方面的巨大作用，不斷完善初中計算機教學(xué)。隨著新課程改革的實施，新課程理念對初中計算機教學(xué)提出了新的要求，在新形勢下，傳統(tǒng)的初中計算機教學(xué)方法已不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，必須適應(yīng)時代的發(fā)展作出相應(yīng)的改革，但就目前我國初中計算機教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍然存在諸多方面的問題。因此，在今后的教學(xué)改革中，要綜合分析目前計算機教學(xué)的諸多問題，設(shè)置針對性教學(xué)計劃，完善初中計算機教學(xué)現(xiàn)狀。

二、完善初中計算教學(xué)現(xiàn)狀的措施

（一）豐富獎勵機制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

1.可設(shè)置課前預(yù)習(xí)項目，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，并且輔以課后題目作為預(yù)習(xí)的重點。在教學(xué)課堂解答問題之前，可以讓學(xué)生先提出在預(yù)習(xí)中遇到的難點問題，并且讓其他學(xué)生先做問題解答，以這種激發(fā)式、互動性教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.在講解完某一節(jié)某一部分的計算機知識之后，教師可以以劃分小組的方式，鼓勵學(xué)生以小組為單位做出一份計算機作業(yè)，并在課堂上評比小組成果，以成績刺激的方式讓學(xué)生自覺投入到計算機知識的實踐運用中。

（二）增加上機教學(xué)的比重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中計算機教學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上存在著重點偏差的現(xiàn)象，計算機技術(shù)從根本上來說是一種為生產(chǎn)生活服務(wù)的實踐技術(shù)，因此，在計算機教學(xué)中要增加上機操作教學(xué)的比重，以理論教學(xué)為輔助，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)計算機技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生投入計算機學(xué)習(xí)的熱情與興趣。在具體操作實施中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容的講解通過同步計算機操作借助公共投影儀設(shè)備直觀地展示給學(xué)生，并留出足夠的時間讓學(xué)生自主實踐所學(xué)知識，加強記憶。

（三）將計算機豐富的科技效果引入初中計算機教學(xué)，集中學(xué)生注意力

好奇心與新奇感是學(xué)生的天性，在初中計算機教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的好奇心，牢牢抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。比如：在計算機教學(xué)過程中，可以先播放一段Flash，將學(xué)生的關(guān)注點迅速吸引到計算機課堂上來，引發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在初中計算機教學(xué)中，要相應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的興趣點與當(dāng)今實用性較強的計算機技術(shù)作為教學(xué)重點，不再一味地照本宣科進行教學(xué)，可以將現(xiàn)代運用較廣的文字處理技術(shù)、PPT制作技術(shù)、辦公軟件使用以及隱形后臺功能，計算機檢索功能等等作為教學(xué)重點，這些教學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)計算機知識的樂趣。

（四）利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)上的資源極其豐富，曾經(jīng)有很長一段時間，人們對學(xué)生上網(wǎng)一直持反對的態(tài)度，認為一些不良信息會污染學(xué)生的心靈。筆者認為，我們要辯證地對待這個問題，要讓學(xué)生學(xué)會健康地上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)來促進計算機的學(xué)習(xí)。教師要做到正確的引導(dǎo)，給學(xué)生布置一些問題，讓學(xué)生通過百度搜索等找到問題的答案，并學(xué)會如何復(fù)制資料，如何利用打印機打印等，學(xué)生通過自己動手得到的成果會令他們感到快樂和自豪，這將會幫助學(xué)生建立自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)和探索計算機知識的興趣更加濃厚。

（五）讓學(xué)生通過上機操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計算機課程是一門操作性很強的課程，計算機課程的教學(xué)要給予學(xué)生充分的上機時間，教師在學(xué)生上機的過程中，要注意觀察，對學(xué)生的疑問給予正確的解答，對于那些學(xué)生可以在上機過程中自行找到答案的問題，要引導(dǎo)學(xué)生去獨立探索。比如：在學(xué)習(xí)編輯排版時，“硬回車”與“軟回車”的問題是一個難點，為了加深學(xué)生對兩種回車的認識，筆者在教學(xué)中，著重講述了二者的區(qū)別，故意設(shè)置了一些錯誤的硬回車。筆者讓學(xué)生互相討論，共同解決。那些沒有找到問題答案的學(xué)生，在看了其他同學(xué)的上機操作后，恍然大悟，很快在自己的計算機上做出了正確的排版處理。這個問題的解決，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，起到了很好的促進作用。

初中計算機課程作為順應(yīng)時代發(fā)展增設(shè)的重要課程內(nèi)容之一，必須牢牢把握素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)與社會競爭的時代要求，注重提高學(xué)生的計算機操作水平和運用計算機的能力，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣，試圖在提高學(xué)生計算機水平的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為今后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以促進初中計算機中學(xué)生興趣的培養(yǎng)為起點，不斷深化教育改革，推進我國教育事業(yè)的現(xiàn)代化、健康化、綜合化、完善化發(fā)展。