高中物理教學中結合生活物理現(xiàn)象的重要性與教學方法

張靖

摘 要：高中的物理學習相對于其他課程來說有一定的難度，這不僅體現(xiàn)在學習內容上，還體現(xiàn)在學習的效果上。并以此為切入點來激發(fā)學生學習物理的興趣，本文結合筆者對于物理教學的經(jīng)驗以及實際案例，研究對于高中物理教學結合生活現(xiàn)象的重要性，并總結一些教學方法，希望為相關工作者的研究提供借鑒。

關鍵詞：高中物理教學 生活現(xiàn)象 教學質量 教學方法

引言

物理這門學科雖然和生活中的很多現(xiàn)象都有聯(lián)系，但是如果教學過程中沒有引入適當?shù)睦泳蜔o法對學生有效地教學。高中物理之所以有一定的難度，不僅體現(xiàn)在對于知識內涵的理解上，在很大程度上還是因為教師沒有掌握適當?shù)慕虒W方法，沒有在教學中引入合適的生活現(xiàn)象，也就是我們常說的情景教學。因此在教學中教師要積極引入一些常見的現(xiàn)象，以此來加深學生對于該知識板塊的認識，并且提高學生的學習興趣，更好地完成學習目標。下面介紹我在物理教學中的案例，并以此進行反思，歸納出一些有效的教學

方法。[1]

一、案例描述

有一次在對高中物理中的重力場進行教學時，由于在關于“場”這方面的知識點雖然和生活實際有很大的聯(lián)系，但是在實際教的過程中卻相當抽象，那次教學我認為對學生主要介紹下“重力場”的內容，并且將教材上的內容傳授給學生就行。可是在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)對著學生“空講”場的概念，學生們大多是昂著臉表現(xiàn)出一臉疑惑，就算舉出相關的例子，由于沒有事先準備，對于這種看不見、摸不著的物理內容表達的也相對抽象，學生們也是一知半解。課后考慮到關于物理中“場”的概念雖然較為抽象，但是和在生活中有很多常見的現(xiàn)象，并且與之相關的重力，還有之后要學習的磁力場等都較為重要，因此為了加深學生對于“場”的概念的理解，我決定制作一個PPT，將重力場引起的一些生活中常見的現(xiàn)象給學生展示出來。果然學生通過課堂上放映的一些和“場”有關的視頻介紹和一些生活中常見的現(xiàn)象，如潮汐等，對于相關知識點有了更深層次的理解。在教學后也能發(fā)現(xiàn)平時對學習興趣不太高的學生，通過這種更加貼近真實的教學方式，也對物理實際學習產生了一定的興趣，參加課堂回答的次數(shù)也變得頻繁。[2]

二、案例反思

通過那一次的物理教學，我體會到了將生活中常見的物理現(xiàn)象引入課堂教學中對于學生的理解有很大的作用，因為學生在這個階段的想象力是有限的，而對于一些傳統(tǒng)的機械式教學，只能理解到教師在教學中所得出的公式和結果，對于這個過程卻沒有清晰的概念。正是因為沒有將一些物理現(xiàn)象同實際生活結合起來，因此導致學生對于相關知識點的理解不充分，無法做到長時間記憶。要想提高物理教學的質量，就要為學生創(chuàng)造有效的情境，將物理知識更有效地結合到實際中去，讓學生通過真實的體驗對一些現(xiàn)象產生好奇心，從而更好地去研究我們的生活。

有效地結合生活中的物理現(xiàn)象和課本中的物理知識，不僅能夠提高學生對于物理課程的興趣，還能更有效地實現(xiàn)教學目標。為了更好地結合實際生活與教學內容，就必須制定切實可行的教學方法，需要教師在教學時多歸納總結出一些教學經(jīng)驗，并且結合學生的個體差異性以及實際的教學狀況進行教學。在那次印象深刻的教學之后，我查閱了一些資料，總結了當前能夠有效運用生活中的物理現(xiàn)象進行教學的策略，為相關工作者的研究作拋磚引玉之用。

1. 多培養(yǎng)學生的觀察能力

在平時的教學中可以發(fā)現(xiàn)，很多學生并不是缺乏學習物理的天賦，而是缺少一種對于生活的觀察能力，不能有效地將生活中的物理現(xiàn)象同學習內容結合起來，以此帶動自己的學習興趣。因此我認為要想提高學生學習物理的效率，培養(yǎng)他們的觀察能力是很有必要的。可以引導學生平時多留心一些科技新聞，上面有很多都是和生活相關的科技，并且和物理有一定的聯(lián)系。要引導學生對于生活中的一些現(xiàn)象產生疑惑，并探究其中的來源。比如一塊木板在地上可以輕易地拉動，但是如果木板上放了很多書，那么再拉動木板就非常地費勁。學生可能對于這個常見的物理現(xiàn)象不是很理解，但是帶著這個疑問再回到學習中去，學習了關于摩擦力相關的知識之后就會豁然開朗，并且在以后很容易將相關知識點和實際生活聯(lián)系起來，對于其長期記憶有很大的幫助。[3]

2. 對相關知識點著重講解

當然在初中物理教學中不可能將所有的知識點都運用生活中的現(xiàn)象進行教學，有些知識就離現(xiàn)實生活很遠，如天體之間的作用力。因此這就需要教師對于相關知識進行詳解，雖然不能貼近身邊生活，但是還是能將之聯(lián)系具體的實例來進行教學，因為相對于對知識點枯燥地講解來說，舉例子更能引起學生對物理現(xiàn)象學習的積極性，并且能夠在很大程度上加深對知識點的印象。或者有些現(xiàn)象是生活中常見的，卻往往被學生忽視的，因此我們要做出適當?shù)囊龑ВM量使物理知識的教學與生活有所聯(lián)系。[4]

3. 重視物理知識的運用

當前物理教學中的一個普遍現(xiàn)象就是理論性大于實踐性。盡管如此，我們還是應該培養(yǎng)學生運用一些基礎物理知識的能力。對于一些基本的物理現(xiàn)象，要讓學生學會在生活中的應用，比如根據(jù)杠桿原理，在生活中撬東西時利用大力臂就能省下很多力氣。引導學生將這種基本的物理知識在生活中有效運用，不僅可以讓輕松解決生活中的一些問題，還能以此加深學生對于相關知識點的理解，同時提高學生學習的積極性。

在物理教學中有效地將實際生活與教學內容進行結合，可以大大降低學生學習物理知識的難度，并且也能提高學生學習的積極性，更好地實現(xiàn)教學目標。

參考文獻

[1]高中物理教學結合生活物理現(xiàn)象的重要性[J]. 周桂龍. 理科考試研究. 2015（09）

[2]當前高中物理教學中存在的幾個問題及解決辦法[J]. 邊桂萍. 華夏教師. 2017（01）

[3]高中物理教學中存在的問題與對策[J]. 譚孝軍. 赤子（上中旬）. 2015（20）

[4]如何在高中物理教學中啟發(fā)學生的積極思維[J]. 蔡文藝. 西部素質教育. 2015（14）