孩子的成長離不開班主任

周恒羽

摘 要：班主任工作永遠是一個交談的熱門話題。班主任工作涉及到方方面面，班主任不僅要關心學生的學習，還要處理好學生之間的關系，關心每一位孩子的安全，關愛每一位孩子的健康成長。

關鍵詞：成長 班主任工作

一個班級就是一個大家庭，班主任就是這個“家”的總指揮。一個班級的素質和修養，不僅能體現老師對學生的愛，更會影響整個班級的學習成績和風氣。

一、班主任的關愛會讓家長更愿意配合老師的工作

去年九月份開學，我接了一年級的班主任工作，轉眼一個半學期過去了，一年級也漸漸走到尾聲。回想過去看看現在真是欣慰。小春（化名）家離校較遠，每次家長來送的時間都比較晚，放學接走的也是最晚的一個。這樣，我覺得她的早讀時間被白白的浪費了，影響到孩子讀書能力的提高，更影響孩子讀書興趣的養成。一年級就是培養孩子學習習慣的最佳學段，我就在她母親來接她的時候，和她母親談論了這件事，她母親說，她是幫她的大哥管理一個廠區，每天早上都有顧客送貨，所以來的比較晚，甚至有時還會遲到。我就耐心得和家長交流，如果孩子這樣經常遲到，得不到最寶貴的早讀時間來讀書，孩子就不會有好的學習習慣，到了高年級，孩子的成績會很不理想的。通過我耐心的交談，家長意識到了問題的嚴重性，家長最后給了一個讓人滿意的態度。她表示今后盡量把孩子按時送到學校學習，如果實在來不到，就讓孩子在家讀書，但，絕對不會再在上課以后才來學校了。看到家長的配合，我心中多少得到一些安慰。在后來一段的時間里，孩子總能按時來學校參加早讀，孩子的讀書能力得到了提高。

有不能按時來上學的孩子，當然，也有放學了，不能按時接走的孩子，這樣的孩子不止小春一個，這又給我出了一個關乎孩子安全的問題，放學了，家長不來接，孩子就在校園里跑著玩，在學校這就處于無人監管的環節，如果孩子磕著了，碰著了，這是家長和老師都不愿看到的事情。為了解決這個問題，我專門召開了這十幾個孩子的家長會。大家都談了自己的原因。有的說是沒時間接，讓孩子和他的哥哥姐姐啊，一起回家。這樣一年級的孩子就會在學校等一節課的時間（一二年級下午是兩節課，三至六年級是三節課）。還有的家長在工廠里上班，所以才會遲到。大家說來說去的，還是沒有什么好辦法。等等原因。最后都表示盡量按時接孩子。我就又提了一個問題，假如，你們有一天來不到怎么辦，孩子出了問題怎么辦？家長們沉默了。最后，我提議，還是家長安排孩子，在家長沒來之前，都在班里等家人來接，在家長沒來接之前，在班里寫作業，當然了，我會在班里陪著孩子。這樣一來，家長們是非常的高興啊！是啊，老師的付出，還是會受到家長的認可的。從那以后，沒有哪個家長在第三節課下課前還不來接孩子的。老師的付出家長的配合，才能換來孩子的平安啊！

二、班主任的鼓勵和表揚，讓孩子更優秀

作為班主任每天都和孩子打交道，我又是他們的語文老師，孩子們對于語文學科的學習自然就會多一點用心，一學期下來，語文成績明顯超過數學成績。孩子的不均衡發展，家長著急，老師更著急。“該怎么辦呢？”我反復思考了幾周的時間，不能看著孩子偏科啊？這對孩子將來的學業會有很嚴重的影響，我先是每周都利用班會時間強調，數學多有用啊，舉例子，看視頻，來激發孩子學習的興趣，哪個孩子的成績進步了，我都會及時的給與表揚和物質上的獎勵，孩子們別提多高興了，孩子的學習勁頭高了，學習成績自然就好了。經過一個學期的努力，孩子的語文數學成績的差距有了明顯的縮小。孩子進步了優秀了，老師和家長更是開心啊！

作為一年級的學生身上發生的閃光點要發現的及時鼓勵的及時，這樣能有效地激勵他們內心的天真善良的本質，讓他們擁有一顆關心同學關愛集體的心。當他做了好事，及時給以表揚和物質獎勵。在教學中，我發現低年級的學生喜歡受到表揚和關注。總希望自己成為老師面前的“小紅人”，他們不管自身能力如何，總想在班級管理中表現自己。針對學生的這種心態和自身的能力，在這學期開學之際，我在班里選出了眾多的“小領導”，職務很多，分工很細，讓他們去負責班級中的一些事情。半學期的時間過去了，在我的監督幫扶下，讓學生去做一些事情，一方面給他們一個展示自己能力的機會，另一方面培養了他們的集體榮譽感和責任心，對于他們今后的健康成長快樂發展打下堅實的基礎。這樣也很有利于的改善了獨生子女那種以自我為中心，自私懶惰沒有責任心的問題。

學生與班主任接觸最多，也是學生最容易親近的人。作為一年級孩子的班主任，責任重大。小孩子都有被老師認可和表揚的需要，他們在意老師家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意班主任老師對自己的評價。孩子每一次的進步和改變都離不開老師和家長的肯定和鼓勵。孩子在學校得到老師的表揚，天真可愛的孩子一定會在家長面前炫耀，家長也肯定會借此機會加以表揚，孩子在鼓勵表揚聲中成長，我相信孩子的心理一定是陽光的，身心是健康成長的。

至今我仍深深記得我聽的一位專家的講座，他是這樣講的，孩子在家里，父母是孩子的天，孩子的依靠，孩子在學校，班主任就是孩子的天，孩子的“父母”。點名表揚多一些，批評做到不點名，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行有效的交流與溝通，孩子才會健康快樂的成長。做個用心的班主任，讓每一位孩子都健康成長！