足球在小學體育課堂的開展研究

張勇

摘要：足球是一項重要的體育活動，能夠提升國民的整體身體素質。而足球在小學教學中的普及，是足球運動發展的基礎。小學足球重在讓學生了解足球，通過這項運動使學生的身心得到健康發展。本文就是通過分析目前小學足球教學中存在的問題，并對小學足球的教學方法進行探討，以期對小學足球教學起到一定的參考作用。

關鍵詞：小學足球；課堂；教學研究；方法探討

足球作為“世界三大球類運動”之一，是一項重要且常見的運動，有著“世界第一大運動”的美稱。小學足球是小學體育教學中重要的組成部分，不僅能強身健體，而且能夠培養學生的集體主義精神和榮譽感，還可以作為國家足球運動發展的儲備力量。以下就結合小學足球教育談一談小學體育課堂中足球教學存在的問題和小學足球的教學方法。

一、小學足球體育課堂中存在的問題

（一）場地設施有限

目前，在我國有許多小學的基礎設施不夠完善，沒有完整的場地提供給足球教學，只是在有限面積的操場上進行足球練習，沒有標準的場地劃線、草坪鋪裝，體育器材也不夠完善，這就導致學生不能正常開展足球訓練和足球運動。

（二）教學方法欠缺

傳統的體育教學模式比較單調，只是要求學生進行單一的、大運動量的訓練，在教學過程中，教師只是單純的教授足球的技能，沒有注意到足球訓練與其他文化課程的穿插結合，忽視了小學生的生理特點，并且沒有注意到對足球文化與足球精神的傳播。

（三）沒有實現興趣教學

足球是一項有著獨特魅力的運動，也是一項世界性的運動，之所以受到推崇，是因為足球具有獨特的速度之美、力量之美、節奏之美，同時在足球比賽中體現著競爭和拼搏的精神，能夠給參與者身心一種美妙的享受。足球運動是激情和技術的完美結合。但目前小學足球教學中，并沒有讓學生體會到足球的真正魅力，沒有真正引起學生對足球的興趣。

二、小學足球教學方法探討

（一）尊重小學生的生理特點

小學生正處在身體發育的重要階段，各方面發展都還沒有成熟，中樞神經對肌肉的調節功能還沒有發育完善，肌纖維較細，因此在足球教學中要尊重學生的身體特點，不要過度安排運動強度較大的訓練，不宜進行過度的耐力訓練，而身體的協調靈敏度才是小學足球教學的目標。教學應使學生在力所能及的范圍內進行訓練。

另外，足球課應與文化課穿插排課，讓體力活動和腦力活動相結合。比如在文化課程學習感到疲倦時，再進行足球課的教學，放松一下大腦，再進行學習。足球運動能夠促進血液循環，增強大腦的興奮度，對其他文化課的學習能起到很好的調節作用。

（二）增強學生對足球的興趣

小學足球教學中可以多多舉行足球競賽，在比賽中才能真正體會到足球場的競爭精神、拼搏精神。另外，體育老師也應當積極參與到學生的競賽中，跟學生一起踢球、帶球、傳球，老師可以加入弱隊或女生隊，用自己精彩的技術感染學生，與學生融為一體。另外，一些足球的專業術語對于小學生來說有點難懂，可以轉化為他們能夠接受的語言進行教學，教學進度應當循序漸進，從簡到繁，由易到難，合理安排運動強度。

（三）將信息技術融入小學足球教學

多媒體技術在教學中的應用已經非常廣泛。在小學足球的教學中融入多媒體信息技術，能夠調動學生的積極性。比如，通過音樂、動畫、游戲等可以活躍課堂教學氛圍，提高學生的興趣；通過計算機觀看足球比賽視頻，能讓學生了解足球的比賽規則；動畫可以代替老師向學生展示標準的足球動作，并體會熱血沸騰、為國爭光的榮譽感；還可以通過游戲軟件如“小小足球王”等模擬足球運動員，參加到比賽中，讓學生體會身臨其境的足球賽場。通過多媒體技術，可以使學生在輕松、直觀的環境中獲得足球知識，增加對足球運動的認識，提高對足球的興趣和積極性，達到接受和傳播足球文化的效果，并吸引更多的人參與到足球運動中。

（四）開展“校園足球”活動，達到“足球育人”的效果

足球運動是一項集體運動，開展“校園足球”能夠鍛煉小學生的團隊協作能力，培養學生的集體主義精神和勇敢拼搏的精神。足球教學可以育人，在足球場上的“團隊協作”、“冷靜沉著”、“勝不驕，敗不餒”的精神，是一種優秀的品質，更是小學生將來走向社會必備的能力。在足球比賽中，應當讓學生樹立“球隊贏我榮，球隊敗我恥”的集體榮譽感，將個人的榮辱融入到集體之中，要讓學生意識到，一個人或幾個人無法贏得比賽，必須通過大家的共同努力才能取得勝利。

三、結語

在小學教學中開展足球運動，既可以鍛煉身體，增強體質，提高身體的協調性，又能夠培養學生的集體主義精神和榮譽感，是一項值得廣泛開展的體育運動。教師應當考慮到小學生的生理、心理特點，并結合多媒體教學技術，掌握科學的教學方法，開展“校園足球”活動，將“足球文化”“集體主義精神”等融入到足球教學中，充分調動學生的興趣和積極性，努力提高足球教學的質量。

參考文獻：

[1]林世華.信息技術融入小學足球課教學的研究[J].考試周刊，2016.

[2]熊勇.淺談農村中小學足球發展的問題及解決措施[J].教師，2016.

[3]胡軍玲.增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].新課程，2014.

（作者單位：重慶市璧山區城北小學校）