小花園里的種植課

原本挑食的孩子愿意嘗試新的食物了，因?yàn)樗麄冏约簞?dòng)手參與了食物的生產(chǎn)過(guò)程。

今年，女兒們終于擁有了自己的花園。

一開始，她們只是幫我照料植物、打下手，但后來(lái)，她們決定從種子開始，慢慢培育它們，營(yíng)造出屬于自己獨(dú)特的花園。而她們與自然的聯(lián)結(jié)，也從這個(gè)花園開始。

體驗(yàn)一個(gè)完整的生命過(guò)程

花園里大部分的植物是從種子種植而來(lái)的。從種子成長(zhǎng)的一大優(yōu)點(diǎn)是，它便宜得多：一小包種子就能長(zhǎng)成一打（或者更多）的植物來(lái)，同時(shí)它們能產(chǎn)出鮮花或食物。

當(dāng)然，更大的好處是：當(dāng)你和孩子一起從事園藝事務(wù)時(shí)，一粒種子可以給孩子們帶來(lái)一整年的科學(xué)課，讓孩子經(jīng)歷播種、發(fā)芽、成長(zhǎng)、收獲的整個(gè)周期。整個(gè)過(guò)程中，他們能了解到生命的持續(xù)和輪回，最終，他們還將學(xué)會(huì)從植物上搜集種子，準(zhǔn)備來(lái)年種植。

而且，你也許會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原本挑食的孩子變得愿意嘗試新的食物了，因?yàn)樗麄冏约簞?dòng)手參與了食物的生產(chǎn)過(guò)程。

專為孩子準(zhǔn)備的植物：Top 12

對(duì)于這個(gè)“我人生中的第一個(gè)花園”計(jì)劃，我制定了一個(gè)種子名錄，讓孩子們自己選擇想種的植物。每個(gè)孩子有一個(gè)種子托盤，每個(gè)托盤有6個(gè)格子，這樣最多可以選擇6種不同類型的種子。

孩子們可能會(huì)喜歡選擇種這樣的植物：

1.它能長(zhǎng)得很大很高，或者它就是小小的長(zhǎng)不大;

2.它能開出漂亮的花兒;

3.它長(zhǎng)大后，你可以吃了它。

所以根據(jù)這些需求，我們得到的種植名單包括以下12位：

甜豌豆;金盞花;金魚草;向日葵;豌豆;蜜豆;黃豆;剪了還能長(zhǎng)的生菜;蘿卜;洋蔥;西葫蘆;小胡瓜。

讓播種更好玩：5個(gè)竅門

教孩子播種沒(méi)什么秘訣，放土、撒肥、澆水，重復(fù)的過(guò)程可能略顯單調(diào)。不過(guò)如果試試這5個(gè)小竅門，也許能讓孩子玩得開心，也學(xué)到更多——

1.在操作臺(tái)上鋪一張桌布或墊子，這能幫助你收集掉落的土壤和堆肥，既容易清理，也避免浪費(fèi)。

2.使用一些有趣和環(huán)保的種植容器。今年，我們選擇使用種子托盤，因?yàn)樗子诒４娌⒖芍貜?fù)使用多年。但實(shí)際上還可以使用空罐頭、超市放雞蛋的紙質(zhì)托盤、雞蛋殼、甚至水果——如半個(gè)柚子皮。

3.比起鏟子，用小勺子舀土要方便、安全很多，尤其是你要把土裝入托盤的那些小格子里時(shí)。

4.在放入種子前，先把土壤和堆肥的混合物澆透，否則小朋友們不易控制水量，你的種子也很容易被水淹或沖走。

5.幼童會(huì)很喜歡挖土，可能會(huì)把種子撒得到處都是;甚至他們可能喜歡泥土本身超過(guò)喜歡種植。所以，最好在你的工作區(qū)旁邊給他們一個(gè)能盡情玩耍、挖土的專門區(qū)域，同時(shí)你自己可以去完成真正的種植工作。

萌芽了種子，啟蒙了孩子

在這個(gè)小花園里，除了生動(dòng)的自然科學(xué)課，孩子們也能接受免費(fèi)的早教課。

課程1：閱讀

和孩子一起仔細(xì)閱讀種子包上面的說(shuō)明，這能讓你獲取很多信息：這個(gè)植物是多年生還是一年生？為什么有些植物要等到天氣暖和一點(diǎn)再移栽到室外？什么是這種植物的最適宜環(huán)境？這個(gè)過(guò)程讓孩子學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書，同時(shí)又?jǐn)U大他們的詞匯量。

課程2：觀察與繪畫

仔細(xì)觀察種子，甚至可以為它們做一個(gè)簡(jiǎn)單的速寫記錄，畢竟它們有那么多不同的形狀、大小和顏色。在打開種子包之前，我的孩子們很喜歡猜測(cè)里面的種子長(zhǎng)啥樣。

課程3：數(shù)學(xué)

數(shù)一數(shù)種子，然后把它們平均分配到種植盤的每一個(gè)格子里去。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這得動(dòng)不少腦筋。

課程4：寫字

每個(gè)孩子都可以做一個(gè)自己的特殊標(biāo)簽，標(biāo)明某個(gè)種子托盤屬于他們，并標(biāo)明植物的名字。為了一個(gè)實(shí)際的用途而去書寫，這是最自然的寫字練習(xí)，這時(shí)候孩子們會(huì)非常樂(lè)意去寫他們的名字，甚至學(xué)習(xí)一些生詞。在栽種之后要提醒孩子們，在一年中做好植物的成長(zhǎng)記錄。

其實(shí)每個(gè)孩子在天性上都是親近大自然的，但并不是每個(gè)孩子都懂得聆聽、觸摸和感受大自然的美好，這需要父母先理解大自然的語(yǔ)言，再去引導(dǎo)他們?nèi)ヂ牎⑷タ础⑷ビ|摸。

在這個(gè)小花園里，女兒們?yōu)榱诉@些植物的成長(zhǎng)，忙得不亦樂(lè)乎。看著她們臉上洋溢的笑容，我很慶幸在當(dāng)初的計(jì)劃里，把她們一起考慮進(jìn)來(lái)了。

作者簡(jiǎn)介：帥萊，北京大學(xué)景觀與設(shè)計(jì)學(xué)院碩士，景觀設(shè)計(jì)師，樸門永續(xù)PDC認(rèn)證成員，自然科普類微信公眾號(hào)“席小艾種帥小萊”創(chuàng)始人，耘野工作室創(chuàng)始人，譯有《自然解剖書》一書，預(yù)計(jì)今年8月還將出版《農(nóng)場(chǎng)解剖書》、《戶外教室——學(xué)校花園指南》等書。