初中學(xué)生英語會(huì)話能力的提升之我見

何玉霞

【摘要】英語會(huì)話能力是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，但是現(xiàn)在大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)還是集中在單詞和語法的掌握上，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)變成了“啞巴英語”。改變?cè)械慕虒W(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升英語會(huì)話能力在初中英語教學(xué)中至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】英語 會(huì)話能力 提升

英語會(huì)話能力是指學(xué)生通過對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，將自己所要表達(dá)的內(nèi)容清晰、完整的用英語呈現(xiàn)出來，保證了溝通和交流的正常進(jìn)行。按照新課標(biāo)的要求，英語會(huì)話能力是英語教學(xué)的重要組成部分和教學(xué)目標(biāo)，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛和教學(xué)語言環(huán)境的限制等原因，導(dǎo)致學(xué)生的英語會(huì)話能力較弱，英語學(xué)習(xí)還是停留在應(yīng)試英語的水平上。因此，改變教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升英語會(huì)話能力在初中英語教學(xué)中至關(guān)重要。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

傳統(tǒng)的教學(xué)模式受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生更注重英語的考試成績(jī)，因此把英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了學(xué)單詞和語法上，學(xué)生背單詞，學(xué)語法，用以做題和考試，忽視了英語交流的學(xué)習(xí)，即使分?jǐn)?shù)考的再高，也只是學(xué)成了“聾啞英語”，沒有領(lǐng)悟英語作為語言學(xué)科的真正精髓。許多英語教師即使在課堂上組織英語對(duì)話的活動(dòng)，但是其對(duì)話內(nèi)容也基本是復(fù)制課本的內(nèi)容，脫離實(shí)際情境，學(xué)生只是對(duì)課文進(jìn)行了背誦，課文中的材料情境也許并不適合學(xué)生本人，因此，學(xué)生在練習(xí)使用英語來表達(dá)自己的時(shí)候仍然存在困難，導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)缺乏實(shí)際操作意義和價(jià)值。

二、提高英語會(huì)話能力的方法

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)話的興趣。導(dǎo)致學(xué)生英語會(huì)話水平較低的原因有很多，但其中很重要的一個(gè)原因是學(xué)生自身的心理障礙，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)不敢開口，羞于開口，導(dǎo)致英語表達(dá)的機(jī)會(huì)很缺乏。教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的心理，在課堂上多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語會(huì)話的表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生英語會(huì)話的積極性，并且一定要保護(hù)學(xué)生的積極性，學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話時(shí)，盡量多表揚(yáng)，少批評(píng)，抓住學(xué)生“初生牛犢不怕虎”的精神，多給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語會(huì)話的興趣和信心。

2.積累口語會(huì)話句型。在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多學(xué)生表示，自己很想要用英語表達(dá)或者用英語對(duì)話交談，但是不知道說什么，與對(duì)方聊天，經(jīng)常是說話“hello”之后就無話可說了。說明學(xué)生的英語對(duì)話素材非常缺乏，知識(shí)內(nèi)容不夠豐富，應(yīng)該首先進(jìn)行英語知識(shí)的積累。可以推薦學(xué)生閱讀一些實(shí)用性的英語會(huì)話書籍，將常用的英語對(duì)話語句記下來并進(jìn)行梳理歸納。積累的多了，就可以自由發(fā)揮、自然而然的進(jìn)行對(duì)話，提高口語的表達(dá)能力，有效提高口語表達(dá)水平。

3.拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面。對(duì)話也就是俗語的聊天，一定要有對(duì)話內(nèi)容，大部分同學(xué)對(duì)話困難的其中一個(gè)原因是因?yàn)闆]有豐富的知識(shí)內(nèi)容，導(dǎo)致對(duì)話難以開展。教師可以在課堂上多提供英美文化背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生更多的了解英美的國(guó)家文化，民族的風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，可以利用各類報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，既鍛煉了英語的閱讀能力，有獲得了更多與英語有關(guān)的知識(shí)。通過對(duì)英美文化和國(guó)家知識(shí)的學(xué)習(xí)，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拉近英語與母語之間的距離，克服學(xué)習(xí)英語的心理壓力，無形中提高了英語會(huì)話能力和水平。

4.每周定期安排英語會(huì)話課。要想提高學(xué)生的英語會(huì)話能力，最根本的還是增加學(xué)生英語會(huì)話的時(shí)間，搭建良好的英語溝通平臺(tái)。學(xué)校可以安排專門的英語會(huì)話課，讓學(xué)生意識(shí)到英語會(huì)話的重要性，循序漸進(jìn)的提高英語會(huì)話和表達(dá)能力。比如，可以安排教師與學(xué)生之間的對(duì)話問答，也可以安排學(xué)生與學(xué)生之間的會(huì)話問答。或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，結(jié)合具體情境或者實(shí)物、圖畫展開對(duì)話，也可以制定單詞或者詞組進(jìn)行對(duì)話，通過會(huì)話聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)詞匯和語句的應(yīng)用理解，小組之間進(jìn)行比賽，每個(gè)小組選擇兩名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，按照游戲規(guī)則，看看哪一個(gè)小組能夠表達(dá)出更多的單詞。通過比賽，更能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，并且提高詞匯的應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)設(shè)良好的語言和教學(xué)情境。英語是一門語言，語言的本質(zhì)就是用來溝通和表達(dá)的，如果把英語過于書面化和理論化，就失去了英語的真正學(xué)習(xí)意義。教師在課堂上應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，在傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的灌輸模式下，學(xué)生沒有任何的參與感和交流意識(shí)，根本沒有進(jìn)行英語會(huì)話的機(jī)會(huì)。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生提供了平等交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了更大的交流和發(fā)揮的空間。

在課堂上，也可以教師和學(xué)生互換角色，每次安排幾名學(xué)生組成授課小組，要求學(xué)生提前備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂，在課堂上給其他同學(xué)進(jìn)行講解，教師則坐在學(xué)生的位置上，可以像普通學(xué)生一樣對(duì)授課小組的講解進(jìn)行提問，最后教師和授課小組一起進(jìn)行匯總補(bǔ)充，總結(jié)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的角色互換，可以更好地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂，通過自己的努力掌握課文的知識(shí)，而其他同學(xué)也更加積極的參與，努力提出富有挑戰(zhàn)性的問題，增添了課堂的活力，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

6.通過角色扮演提升會(huì)話能力。角色扮演能夠使得學(xué)生更好的體會(huì)角色的表達(dá)和魅力，更好的掌握英語的表達(dá)。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演情境中的角色，自然的用英語進(jìn)行會(huì)話表達(dá)。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合的情境對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行合理的角色分配，找到適合的角色，順利完成對(duì)話。另外，在情境中遇到反面角色時(shí)，很容易引起學(xué)生的排斥和反感，教師要引導(dǎo)學(xué)生淡化角色本身，重視英語會(huì)話能力的培養(yǎng)。教師在課堂進(jìn)行角色扮演時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行有效的控制，維護(hù)好課堂的秩序，在輕松、愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，不能因?yàn)榻巧缪莸挠螒蛐远鲆暳藢W(xué)習(xí)的根本目的，要引導(dǎo)學(xué)生明確真正的主題，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王棟.淺議初中英語會(huì)話、交際能力的培養(yǎng)和提高[J].考試周刊，2013（12）.