大學生艾滋病知識水平現狀及其影響因素分析

楊洋+陳新+王子龍+伍瀟

摘要：目的 了解衡陽市某綜合性大學大學生的艾滋病相關知識情況，并分析影響該校大學生艾滋病知識水平的因素。方法 采取分層整群隨機抽樣法抽取430名大學生，用自制調查問卷對其進行調查。結果 大學生知識知曉率為60.95%；不同性別、專業、戀愛狀況的大學生艾滋病知識知曉情況差異有統計學意義（P<0.05）。結論 該校大學生對艾滋病相關知識的了解程度較低，男性、藝美專業和戀愛無固定朋友是艾滋病健康教育的重點人群。

關鍵詞：大學生；艾滋病知識；影響因素

Analysis on the Current Situation of College Students' AIDS Knowledge and its Influencing Factors

YANG Yang，CHEN Xin，WANG Zi-long，WU Xiao

（School of Public Health，Nanhua University，Hengyang 421001，Hunan，China）

Abstract：Objective To understand the AIDS-related knowledge of college students in a comprehensive university in Hengyang City，and to analyze the factors that affect the knowledge level of AIDS among college students.Methods A stratified cluster random sampling method was used to extract 430 college students，and the self-made questionnaire was used to investigate them.Results The knowledge rate of college students was 60.95%.There was significant difference in knowledge of AIDS among college students with different gender，professional and psychological status（P<0.05）. Conclusion The college students are less knowledgeable about AIDS-related knowledge，and the male，art majors and non-fixed friends are the key people of AIDS health education.

Key words：College students；AIDS knowledge；Influencing factors

艾滋病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。中國艾滋病的發展趨勢正從高危人群轉向傳統意識中的低危人群，大學生成為受到威脅的人群之一，是我國防治艾滋病的重點人群。了解大學生艾滋病相關知識的水平現狀及其影響因素，對艾滋病的防控具有重要意義。

1 資料與方法

1.1一般資料 采取分層整群隨機抽樣法，在湖南省衡陽市選取一所綜合性大學，隨機抽取該大學的幾個院系，按不同院系分層，隨機抽取10個班級的在校學生，最終共抽取研究對象430人，收回有效問卷414份。

1.2方法 自制問卷調查，獲取該群體艾滋病相關知識方面的資料。采用Epidata3.1軟件對數據進行錄入，用SPSS18.0軟件對數據進行統計分析。

2 結果

2.1調查對象基本情況 調查資料顯示：性別方面，男女所占比例相差不大；年齡17～25歲；年級方面，大一到大四不等，其中以大一學生相對居多；戶籍方面，來自農村的人數多于城市；專業以人文、理工、藝美三大代表性專業為主；所調查大學生戀愛狀況以未戀愛為主。

2.2該校大學生艾滋病相關知識水平情況 本次調查問卷以艾滋病知識部分共22道題計算每個調查者的總分，均賦予分值，每項回答正確計1分，答錯或不知道計0分，滿分22 分。包括基礎知識8項、傳播途徑知識8項和非傳播途徑知識6項[1]。

2.2.1大學生艾滋病相關知識基本情況 在414位同學中，得分最低的為3分，最高的為20分，平均得分13.41分。以平均得分與總分相比[2]，求出大學生艾滋病知識人均知曉率60.95%。該校大學生艾滋病知識水平較低。其中，基礎知識平均得分為5.19分，傳播途徑知識得分較高，為5.51分，而非傳播途徑得分最低，僅為2.71分。

2.2.2大學生艾滋病知識知曉率的影響因素分析

2.2.2.1單因素分析 以大學生相關知識答對60%以上為界，也就是以總分22×0.6=13.2分為界限，將基線調查所有人員分為兩組，以知識總分是否大于13.2分為因變量（Y），否=0，是=1。以性別、年齡、年級、生源地、專業、戀愛狀況為自變量進行單因素分析，分析相關影響因素與大學生艾滋病知識知曉率的關系。結果顯示，性別、專業、戀愛狀況的大學生艾滋病知識知曉情況差異有統計學意義（P<0.05）。而年齡、年級、生源地這些因素則不是影響大學生艾滋病知識知曉率的相關影響因素，差異無統計學意義（P>0.05）。

2.2.2.2多因素Logistic回歸分析 以大學生相關知識總分是否答對60%以上為因變量（Y），否=0，是=1。以單因素分析有統計學意義的變量（性別、專業、戀愛狀況）為自變量，對其進行賦值（表1），專業以文史為參照變量，戀愛狀況以未戀愛為參照變量，然后進入非條件多因素Logistic逐步回歸分析。采用分析方法中的向后逐步法篩選影響因素（α入=0.05，α出=0.10），最終進入模型的有3個因素，分別是X1性別、X2（2）藝美專業和X3（2）戀愛無固定朋友，差異有統計學意義（P<0.01）。結果顯示，男女性別差異、藝美專業和戀愛無固定朋友與大學生艾滋病知識知曉情況顯著相關，是大學生艾滋病知識知曉率的顯著影響因素，見表2。

3 討論

3.1大學生艾滋病知識的總體現狀 調查結果顯示，該校大學生艾滋病相關知識的平均得分為13.41分，人均知曉率僅為60.95%，此項結果高于李迎對烏魯木齊市非醫學類少數民族大學生艾滋病的知識平均得分為10.16分的研究[3]，低于張東2016年大學生艾滋病知識總知曉率為78.89%的研究[4]。說明所調查大學生的艾滋病相關知識水平較低，僅處于60%的及格線邊緣。與此相關的原因可能是由于大家對艾滋病的不夠重視所致[5]，大部分同學覺得艾滋病離自己很遙遠，自己不太可能會患上這種疾病，從而在生活學習中不會去主動獲取相應的知識。還有一個原因，就是跟現在各大高校艾滋病知識方面的宣傳與教育方面做的不夠。

3.2大學生艾滋病知識知曉情況的影響因素 大學生艾滋病知識知曉率的多因素Logistic回歸分析結果表明，性別差異、藝美專業和戀愛無固定朋友與大學生艾滋病知識知曉情況顯著相關，是大學生艾滋病知識知曉率的顯著影響因素。結果表明，男性、藝美專業和戀愛無固定朋友的大學生是我們以后開展艾滋病健康教育類工作的重點關注對象。男大學生在生活中應該加強學習獲取新知識的積極性，涉獵不同的領域，掌握更加全面的艾滋病知識體系[6]。藝美類專業的學生，可能由于入學時文化成績落后于理工類和人文類的學生，綜合學習能力有所欠缺，所以在學習中應該努力做到自我提升的同時，多向其他專業的同學學習和請教，促進互相學習。戀愛無固定朋友的大學生雖然只占小部分，但艾滋病知識知曉程度遠遠落后于其他學生，而其性行為發生可能性卻遠遠高于未戀愛和戀愛有固定朋友的大學生，學校應該加強對這部分學生的艾滋病知識健康教育，提高避孕套的發放率等[7，8]，降低其不安全性行為的可能性。

參考文獻：

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[3]王之虎.甘肅省艾滋病防治策略研究[D].蘭州大學，2013.

[4]張冬，韓孟杰，陳清峰，等.利用微信平臺對大學生開展艾滋病知識健康教育的效果[J].中國艾滋病性病，2016（7）：550-552.

[5]Rodriguez-Hart C，Liu H，Nowak RG，et al.Serosorting and Sexual Risk for HIV Infection at the Ego-Alter Dyadic Level：An Egocentric Sexual Network Study Among MSM in Nigeria[J].Aids&Behavior，2016，20（11）：2762-2771.

[6]宋興怡，徐選國，魏夢曉，等.山西省3所高校12546名在校大學生艾滋病知識、態度、行為的調查[J].現代預防醫學，2013，40（5）：878-881.

[7]黃曉光，何繼綏，田春輝.大學生艾滋病防治知識態度行為調查[J].中國公共衛生，2015，31（2）：249-251.

[8]徐洪呂，保武生，王秀英，等.云南省曲靖市青年學生艾滋病KAP調查[J].中國熱帶醫學，2015，15（9）：1066-1069.