小學語文教學中營造良好課堂氛圍的探索與研究

王芳

摘 要：上好一節妙趣橫生的課堂，不僅能使教師情緒高漲，也能使學生積極參與，提高學習的質量和效率。課堂氛圍是在教學過程中，教師和學生展現出的一種心理狀態。就如何營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣做了些探索與研究，談了一些看法。

關鍵詞：小學；語文；營造；良好課堂氛圍

教師作為課堂教學的組織者、引導者，能否營造良好的課堂氛圍關鍵在于教師。教師的一言一行、一顰一笑都直接決定著課堂的氛圍，在良好的課堂氛圍中，學生的學習效率會大幅地提高，教師必然也能夠圓滿完成教學任務，收到良好的教學效果。怎樣營造良好的課堂氛圍呢？筆者認為可以從以下幾方面著手：

一、課堂一開始就營造良好的課堂氛圍

俗語有言“良好的開端是成功的一半。”一節課的開始如果氛圍融洽，那么后面就能順理成章地營造良好的課堂氛圍。為了營造良好的課堂氛圍，課堂教學開始之前，教師可以帶領學生做些小游戲、唱首歌、說個小笑話等，通過這些方法，不但能使學生由課間散漫的狀態向課堂學習狀態進行過渡，使學生集中注意力，還能營造和諧的課堂氛圍，為課堂教學的實施打好基礎。倘若是新接手的班級，教師和學生比較生疏，教師可以提前到班里轉一轉，既可以讓教師盡早了解學生，也可以讓學生提前熟悉教師，為營造良好的課堂氛圍打好基礎。

二、建立和諧、融洽的師生關系

在教師的教學與學生的學習中經常出現一種普遍的現象，很多學生會因為“親其師”而“信其道”，學生總是由于與某位教師關系親密，就樂于學習這位教師所教的學科，想方設法地學好這位教師所教的學科。師生之間倘若關系和諧融洽，就會有輕松愉悅的課堂氛圍，在這樣的氛圍下，教師講起課來就會情緒激昂、生動有趣，學生聽起課來也會全神貫注、信心百倍、樂學善學，課堂效率就會大大提高。但是，如果教師與學生之間的關系不夠融洽，學生對教師沒有親近感，教師厭煩學生，教師在教學中思路也就不會清晰，組織課堂教學也就不可能靈活自如，課堂氣氛不好，課堂效果也就大打折扣。所以，能否建立和諧融洽的師生關系是能否組織好課堂教學的關鍵。建議教師要經常和學生打成一片，多和學生談心，加強交流，建立起和諧融洽的師生關系，另外，在組織課堂教學的過程中，教師要有和藹可親的態度，盡量多用激勵性的語言，充分尊重、贊許學生，讓學生“親其師、信其道、樂其教”。

三、通過多媒體教學手段，激發學生的興趣，活躍課堂氣氛

伴隨著現代科技以及信息化的不斷發展，多媒體教學手段更多地進入現代的課堂教學中。利用多媒體教學手段，能夠讓教學更加豐富多彩，更加直觀形象，便于學生理解，讓課堂氣氛更加活躍，氛圍更加融洽。記得我為了準備《望廬山瀑布》的教學，從網上廣泛收集廬山瀑布及與作者相關的視頻、圖片、文字等資料，精心挑選制作了多媒體教學課件，通過多媒體教學，讓學生從聽覺、視覺上獲得了直觀的感受，使學生宛如身臨其境，感受到飛流直下的廬山瀑布的雄偉壯觀及作者的寬廣胸懷。多媒體教學手段的使用既能感染學生，又能使課堂教學更加生動有趣、直觀形象，充分調動學生參與學習，取得良好的教學效果。

四、巧設游戲帶動課堂氣氛

長期以來，有些教師并不太樂意讓課堂氛圍過于活躍，生怕過分活躍的課堂氛圍不好控制，恐怕有個別學生趁機渾水摸魚，只顧樂在其中，不顧學習，分散學生精力，經常使用滿堂灌式的教學方式，造成課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高。其實小學生天性活潑好動，他們很樂意參與到游戲之中，教師可以嘗試把學與玩有機地融合起來，在學習中穿插游戲，使學生能夠在游戲中學到知識，在學習知識的同時進行游戲。這樣，不僅可以有效地活躍課堂氣氛，還可以調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率，達到良好的學習效果。例如，通過模擬生活對話，讓學生對語言進行加工，可以培養學生的寫作能力，利用猜謎語游戲可以幫助學生記憶生字詞，利用小組對抗賽考查學生的知識掌握情況，通過游戲可以有效地活躍課堂氣氛，還能讓學生印象更加深刻，知識掌握得更加牢固。

總之，教師要充分尊重學生、信任學生、贊賞學生，樹立民主平等的觀念，充分利用好課堂教學的每一分鐘，利用贊揚和欣賞的方法，巧設游戲，充分利用好多媒體教學手段，努力營造良好的課堂氛圍。這樣，教師和學生都會受到感染，教師的教學會更加得心應手，學生更容易對學習產生興趣，學習效率會大幅提高，學習質量和學習效果會更好。

參考文獻：

[1]馬騰.如何在小學語文課堂中營造輕松的氛圍[J].學周刊，2016（1）.

[2]楊靜.如何營造良好的小學語文課堂教學氣氛[J].中國校外教育，2015（34）.

[3]程金蓮.人性化語文教學氛圍的科學構建[J].課程教育研究，2014（27）.