淺談農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)

江治中

【摘要】農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)是加快農(nóng)村教育發(fā)展的重要途徑，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。但是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件制約、教育觀念落后等因素，使得農(nóng)村學(xué)校在教育信息化建設(shè)中存在著很多問題。本文針對(duì)這些存在的問題， 提出了農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)的策略，以全面推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的教育信息化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 教育信息化 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G527 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0001-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：“加快教育信息化進(jìn)程，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。到2020年前，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化。”隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育信息化使得教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、學(xué)生信息交流、接受先進(jìn)的教學(xué)理念和方法等，而在我國農(nóng)村教育信息化程度還不高，要提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，農(nóng)村學(xué)校的信息化建設(shè)尤為重要，尤其是軟件的建設(shè)。

一、農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)的意義

1.教育信息化將改變農(nóng)村傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式

農(nóng)村學(xué)校，教師們講課都是“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)手段，教學(xué)方法也比較單一，隨著教育信息化的推進(jìn)，教育信息化理念深入農(nóng)村學(xué)校，教育信息化設(shè)備（多媒體計(jì)算機(jī)、電子白板、校園網(wǎng)等）進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用改變了農(nóng)村教師傳統(tǒng)的教育思想和理念，改變了一成不變的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教育信息化將實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享

農(nóng)村學(xué)校由于受經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的制約，教育資源比較匱乏，接受新知識(shí)與學(xué)習(xí)空間狹窄，使得學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，隨著農(nóng)村信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施的逐步建設(shè)和運(yùn)用，農(nóng)村教育資源匱乏的狀況得到解決，讓農(nóng)村學(xué)校的師生夠通過教學(xué)光盤、衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡(luò)等方式與城里的師生一樣能獲取大量的優(yōu)秀教育資源，促進(jìn)農(nóng)村教育公平、均衡的發(fā)展。

3.教育信息化將提高農(nóng)村教學(xué)水平和管理水平

隨著教育信息化在農(nóng)村的深入，農(nóng)村學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法等發(fā)生轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備走進(jìn)課堂，提高了農(nóng)村教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，提高了農(nóng)村學(xué)校管理水平，農(nóng)村教學(xué)水平和管理水平的提高為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)中存在的問題

1.信息化基礎(chǔ)設(shè)施落后，與教學(xué)需求差距大

隨著“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“校校通”工程的實(shí)施，農(nóng)村的教育信息化環(huán)境有了明顯的改善，農(nóng)村教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上已經(jīng)初見成效， 但是在農(nóng)村學(xué)校，計(jì)算機(jī)的生機(jī)比還是比較低的，多媒體教室、校園網(wǎng)建設(shè)以及教學(xué)資源建設(shè)方面還是與教學(xué)需求有很大的差距的。

2.農(nóng)村教師信息化教育理念落后，校園信息文化氛圍不濃厚

現(xiàn)在許多農(nóng)村學(xué)校雖然基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)建設(shè)得很不錯(cuò)了，但是校園的信息文化氛圍并不濃厚，大多數(shù)教師的教育理念未轉(zhuǎn)變，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得不到充分利用，教師的信息素養(yǎng)水平就得不到提升，從而影響學(xué)生的信息接收、處理的能力，使得學(xué)生的信息素養(yǎng)得不到提高，信息交流和共享能力欠缺。

3.教育信息資源薄弱，資源更新較慢

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校在資源建設(shè)方面才剛剛起步，經(jīng)費(fèi)主要用于配置計(jì)算機(jī)、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施上，因此在信息化教育資源建設(shè)方面相對(duì)落后，這與農(nóng)村學(xué)校對(duì)教學(xué)資源重視不夠有關(guān)。農(nóng)村的大部分學(xué)校只是購買了一些教學(xué)用的課件，而且大多都主要集中在語文、數(shù)學(xué)、英語這些主干課程上，在這些資源中有許多并不適合農(nóng)村教育，教學(xué)資源比較單一，沒有豐富的教學(xué)資源供教師、學(xué)生使用。其它課程資源則少之又少，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)信息資源上還存在一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是資源更新緩慢。此外，現(xiàn)在大部分農(nóng)村學(xué)校還沒有建立信息資源共享平臺(tái)，使得學(xué)校的教師之間進(jìn)行信息交流與共享存在障礙，難以滿足實(shí)際教學(xué)的需要。

4.師資建設(shè)有待加強(qiáng)，教育信息化人才少

農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教師比較少，大部分信息技術(shù)教師是自學(xué)的或是兼職的，大多數(shù)老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)技能培訓(xùn)，而且這些教師工作任務(wù)重，很難配合學(xué)校日常設(shè)施維護(hù)、管理進(jìn)度。而且他們?cè)诶碚撍健⒐芾硭健⒔虒W(xué)水平與專業(yè)人員相差較大，利用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面能力不足，因此，農(nóng)村教師信息素養(yǎng)整體偏低，嚴(yán)重影響了農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育的普及， 這與加快農(nóng)村教育信息化進(jìn)程不相適應(yīng)，制約了農(nóng)村信息技術(shù)教育的發(fā)展。

三、農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)

隨著教育信息化的全面實(shí)施，農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)開始逐步實(shí)現(xiàn)。因此學(xué)校教育信息化建設(shè)可以從以下兩個(gè)方面來入手。

1.農(nóng)村學(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)

農(nóng)村學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開展教育信息化的基礎(chǔ)， 是實(shí)施教育信息化的基本條件。信息化基礎(chǔ)設(shè)施主要指計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、校園網(wǎng)等。在當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，還難以滿足教育現(xiàn)代化建設(shè)需要的情況下，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不適合追隨時(shí)代潮流，不適合攀比追求品牌與配置， 而應(yīng)注重選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、適合實(shí)用的設(shè)備， 以避免因計(jì)算機(jī)等教育信息設(shè)備更新速度過快而造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的實(shí)際發(fā)展水平， 結(jié)合實(shí)際的量力而行，建設(shè)適合農(nóng)村學(xué)校的教育信息化硬件環(huán)境。

在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，信息化設(shè)施更新快，損耗大，因此耗材和維護(hù)的費(fèi)用大。首先各級(jí)政府要保證教育的基本建設(shè)和發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，尤其要向農(nóng)村地區(qū)和西部貧困地區(qū)傾斜，對(duì)能帶動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的信息化建設(shè)方面，加大投入。但是信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)單純依靠政府的投入來保證農(nóng)村信息化建設(shè)是比較難的。因此，應(yīng)當(dāng)多方籌措資金，分批投入實(shí)施。而且還可以通過必要的政策，采取多種方式，吸引一些企業(yè)單位增加對(duì)教育資源的投資和捐助，以保持農(nóng)村學(xué)校的教育信息化建設(shè)與發(fā)展。貧困地區(qū)農(nóng)村教育信息化的建設(shè)，要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，采取多種措施，加大對(duì)農(nóng)村教育信息化的投入力度，要按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求有步驟的逐步改善一批農(nóng)村學(xué)校的信息化條件。

2.農(nóng)村學(xué)校教育信息化資源建設(shè)

教育資源建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的核心。教育資源是教育信息化工作的源泉，目前，農(nóng)村學(xué)校的信息化資源嚴(yán)重匱乏，這樣就讓農(nóng)村學(xué)校的教育信息化建設(shè)發(fā)展受到限制，由于農(nóng)村受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，教師的信息化水平有限，因此，農(nóng)村的教育信息資源建設(shè)不能靠學(xué)校的教師自己制作教學(xué)軟件，應(yīng)該做到充分應(yīng)用已有資源， 以實(shí)現(xiàn)資源的共享。除了利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育來實(shí)現(xiàn)資源共享外， 條件稍好的學(xué)校還可以建立校園網(wǎng)， 通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資源的共享。對(duì)于一般的農(nóng)村學(xué)校來說， 可以通過區(qū)域和學(xué)區(qū)為中心， 建設(shè)教育信息資源庫， 實(shí)現(xiàn)資源共享，使農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也可以享受到與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，從而促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。對(duì)于非常貧困的農(nóng)村學(xué)校來說，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)資源共享也是個(gè)很好的分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的方法。可在學(xué)校播放一些教學(xué)光盤，這些光盤可以讓貧困學(xué)校的孩子們也能聆聽到名校優(yōu)秀教師上的課， 有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也可以幫助教師準(zhǔn)確理解新教材，還可以分享一些優(yōu)秀的課件、素材等……這些教學(xué)資源對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的教師來說，使用方便、內(nèi)容充實(shí)、又易于保存， 是不可多得的優(yōu)秀資源。所以，可以充分利用這些資源， 解決農(nóng)村學(xué)校教育信息化資源建設(shè)中的困難， 以縮小城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的“數(shù)字鴻溝”， 全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育信息化水平。

此外， 要發(fā)展農(nóng)村學(xué)校教育信息化， 還必須加強(qiáng)教師教育信息化培訓(xùn)， 努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，分層次逐步提高教師信息素養(yǎng)，還要改變傳統(tǒng)教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念，形成濃厚的信息化教學(xué)氛圍。

總之，農(nóng)村學(xué)校的教育信息化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，發(fā)展農(nóng)村教育信息化應(yīng)依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，把握時(shí)代的發(fā)展，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，制定舉措，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做好農(nóng)村教育信息化發(fā)展的各項(xiàng)工作，大力提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平和教育信息化建設(shè)，只有這樣，才能建立以多媒體、數(shù)字化、交互性為標(biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)。