高校體育專業人才培養方案研究

馬平軍++馬文軍

摘 要：隨著我國經濟社會的發展，體育產業迅速崛起，對體育人才的需求量逐漸升高。高校是人才培養的主要基地，社會大量的人才需求，給高校體育人才培養方面帶來了壓力，目前我國高校體育人才培養還存在一定的不足。通過了解社會對體育人才的需求目標，分析高校人才培養過程中存在的問題，并且對體育人才培養方案給出合理化建議。

關鍵詞：高等院校；體育人；培養方案研究

中圖分類號：G80-053 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0161-02

引言

近年來，我國高等教育發生了巨大的變化，高校對體育專業也逐漸地重視起來，招生數量與規模也在不斷擴大，體育專業的畢業生就業與擇業的問題日益突出，社會對體育人才的質量提出了更高的要求。作為培養人才的高等院校，需要掌握體育專業的就業現狀，把社會需求與學生的就業問題作為制定人才培養方案的有效依據，建立起全新的、符合社會主義市場經濟體制的雙向選擇的人才培養模式，促進體育專業的可持續發展，培養符合新世紀需求的體育新型人才，是各大高校需要研究的重要課題。

一、高校體育專業人才培養目標

隨著社會的不斷進步、體育事業的不斷發展，社會對體育人才的需求質量越來越高，給高校體育人才培養方面帶來壓力。人才培養模式的改革是高校體育教學改革的重要內容，而培養目標是培養模式改革的核心，對人才培養的目標進行正確定位，適應社會經濟的發展需求，滿足高校的自身發展要求。高校在體育人才培養過程中，要確保學生畢業之后可以勝任體育教育、教學、訓練和競賽等工作，并且可以從事體育科學研究、體育工作管理以及社會體育指導等工作的復合型人才，經濟社會在不斷發展，高校體育專業人才培養目標要在不同時期有不同的培養方案，人才培養的目標要確立在社會需求之上，與時俱進。但是我國許多高等院校受到傳統觀念的影響，培養目標單一，使得學生畢業后就業面變窄，社會適應能力不足。隨著社會主義市場經濟體制的建立，高校必須轉變原有的傳統教育教學觀念，改變體育專業原有的單一培養目標，建立起為全民服務、為社會服務、為體育教育以及能夠適應社會的需求的培養目標。體育專業學生不但要掌握體育專業基礎知識與實踐能力，而且要熟練掌握計算機基本技能以及一門外語，全面提升自身的思想道德修養，樹立正確的人生觀、價值觀，為社會體育事業的發展貢獻力量。

二、高校人才培養現狀

1.封閉式教學。體育專業是具有社會參與度高、實踐性強的特點，所以要采用“走出去、請進來”的辦學模式。當前許多高等院校的體育專業仍然是關起門來辦學，不與外界充分交流，不能夠及時了解社會體育行業的最新發展動態，從而導致理論與實際嚴重脫節，學生畢業后知識與能力結構方面不能適應社會體育行業的發展需求，很難融入到工作中去，對自身的工作崗位感到陌生。封閉式教學對學生的視野開闊造成很大的影響，阻礙了學生的個性發揮及創造性發展。

2.師資力量不足。大部分高校體育師資力量嚴重不足，多數是由體育方面有某項專場的教師來擔任，一名教師教授多門專業課，對體育的內涵不能夠真正了解，教師經過簡單的培訓就匆匆上崗，對本專業的現狀和發展缺乏了解，雖然懂得理論基礎知識，但實踐經驗缺乏。而高校也很少組織教師進行校外實踐活動，導致教師只能因材施教，對教學內容不能及時更新，大大打擊了學生的學習興趣，降低了課堂質量。所以，高校體育專業師資隊伍建設存在的問題直接制約著高素質體育人才的培養。

3.體育訓練設施不夠完善。由于大部分高校教育經費不足的原因，導致體育訓練設施的構建不夠完善。實踐證明，體育實施與體育場館的完善程度直接影響著學生訓練的興致，由于各大高校的招生計劃在不斷擴大，所以體育場館緊缺已經是高校面臨的嚴峻問題，教育經費投入的不足嚴重制約著高等教育的改革，高校的體育設施項目單一，結構也不夠合理，不能夠給學生的體育訓練提供服務，所建設的體育設施基本是圍繞田徑、體操、球類、游泳、武術等競技體育運動形式，而對于民族、民間特色、傳統的體育項目以及供人們健身、休閑、娛樂的場所嚴重缺乏，不能滿足構建大課程結構設置的需求，也不能夠滿足日益開放的、社會化的高等學校體育領域整體的需求。

4.學生自身素質不高。由于社會對體育人才需求量不斷擴大，所以各大高校實施擴招政策，在招生過程中不能夠嚴格把關，導致體育專業學生的基礎水平參差不齊，統一的教學進程導致學生不同的接受水平，一部分基礎差的同學無法跟上教程的步伐，差距會越來越大，導致學生對體育慢慢地失去興趣。隨著素質教育的不斷深入，對體育生源的質量也提出了不同的要求，學生文化素質與體育技能的整體偏低現象，對體育專業的人才選拔極為不利，給高校體育人才培養方面也加大了難度，導致了高校培養的體育人才能夠符合社會發展需求的越來越少。

三、高校體育專業人才培養方案

高校體育專業的培養目標是修訂人才培養方案，制訂專業的教學計劃，構建完整的課程體系，確定時間教學環節，下面對高校體育專業人才的有效培養提幾條合理性建議：

1.加強職業培訓。職業培訓是高校專業教育教學的延伸，是學生走向社會的基礎，學生僅僅擁有基礎文化知識很難在社會立足，不能夠適應社會的需求，高校畢業生要具備服務社會的能力，所以加強職業培訓已經是高校教育體育專業人才的重要環節。高校在體育教學方面要制定相應的職業制度，積極與體育方面企業相聯合，正確地引導學生參加體育專業培訓和獲取從業資格證書，為學生就業生涯打下堅實基礎，通過了解社會的需求，加強培養體育專業人才的創新精神，社會實踐能力，充分掌握職業技能。

2.完善課程設置。高校在體育人才培養課程設置方面要改變原有的單一設置，需要開設必修課與選修課，公共課和專業必修課比較多，而實踐性課程比較少，導致學生缺少實際動手能力，缺乏創新意識，只掌握體育基礎知識，自主能力比較弱，適應社會的能力也比較差，許多高校的課程設置不夠完善，學生的知識視野不夠開闊，靈活性較差。在傳統的傳授式教學中，學生很難發揮自身的創造性，對體育知識的學習也只是應付考試，只注重眼前，導致人才培養的質量下降，不能夠適應社會的發展需求。經濟社會對體育人才的需求是多元化的，傳統的課程設置不利于學生多元化的培養，不能夠使體育專業全面發展。高校要根據當前體育專業人才的就業形勢，改革體育人才培養的課程設置，優化課程體系，不斷地滿足社會的需求。

3.加強師資隊伍建設。教師是課程的具體實施者，只有高素質的教師才能培養出優秀的學生，高校要采用專兼職結合的建設辦法進行教學，高校的體育教師要具備高標準的綜合素質，目前許多高校的體育專業教師的培養意識和知識結構還存在一定的缺陷，教師的職業技能不夠高，不了解社會對體育專業人才的需求，知識層面存在局限性，導致學生的創造性思維和個性的發展受到一定阻礙。高校若想培育高素質的體育專業人才，首先要加強師資隊伍的建設，加大體育教師培養經費，鼓勵教師參加教師職業培訓，強化自身綜合素質，組織體育教師參加學術研討，參加社會實踐活動，真正了解社會對體育專業人才的需求，有目標地對高校體育專業人才進行培養。引進高水平的教師和教練，把理論知識和實踐充分結合起來，教師在實踐中也要不斷完善自我，了解社會發展情況，及時地更改教學內容，鼓勵學會努力學習，構建高校課堂，從自我出發，了解學生的生活與學習狀態，跟隨社會發展的腳步，對學生的基本素質進行培養。

4.訓練場館的修建。我國體育事業蓬勃發展，高校對體育專業人才的培養也應重視起來，體育場館的修建有利于學生進行競技體育訓練，體育設施的完善可以促進學生體育訓練的積極性，熟練地掌握體育競技技能，把所學知識充分與體育訓練結合起來。高校要科學地設計體育場館，使體育場館達到有特色、多功能，符合體育規律，實現以人為本，提升場館的管理工作，使場館的使用可以有序地進行，為學生的日常體育訓練提供良好的環境。

5.面向社會開放式辦學。社會對體育專業的人才的需求是隨著經濟的發展而不斷變化的，高等院校在體育人才培養上要真正符合社會的需求，所以開放式辦學已經是必經之路，把市場需求作為向導，鼓勵學生走向社會，積極參加實踐活動，在實踐中不斷磨煉自己，從思想、技能方面全面提升，使學生能夠更好地了解社會對體育專業人才的需求，明確學習目標。高校可以把社會社會上資深專家引進到校園中，為學生們進行課程講座和科研性探討，積極引導學生參與到學術交流中，以多樣化的形式對學生分綜合素質進行培養，把校外的有利資源合理運用，培養體育專業人才。只有開放式辦學，才能夠與外界聯合起來，充分發揮出高校培養人才的作用。

結語

我國體育產業的發展已經趨于成熟，社會和時代的發展對體育事業的發展提供了廣闊的空間，體育事業與體育產業的發展離不開體育專業人才的培養。各大高校要以時代的眼光對體育人才的培養模式、知識結構以及技能進行深入的研究和實踐，從而真正地培養出符合時代發展的特點、具有國際發展眼光的專業體育人才，以促進我國體育事業的可持續發展。

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[責任編輯 劉 瑤]