現代信息技術在小學英語教學中的有效運用

李佳維

【摘要】在小學英語教學過程中，新課標提倡教師應該注重激發學生的興趣，努力為學生創設良好的學習氛圍。隨著教育教學的發展和科學技術的進步，信息技術與教育教學整合成為了一種深受教師和學生歡迎的教學模式。

【關鍵詞】小學英語 課堂教學 信息技術 有效運用 運用策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0113-02

在小學英語教學中利用信息技術開展教學，能夠節省教師大量教學時間，有效拓展課堂教學的容量。同時，信息技術還可以增強師生之間的溝通，實現更加有效的互動。這樣可以充分激發學生學習英語知識的興趣，提高小學英語教學的效率。因此，教師應該加強信息技術在小學英語教學中應用的研究，找到有效開展英語教學的方法，不斷提升學生的英語綜合能力。

一、巧用信息技術，營造良好氛圍

傳統教學模式比較單一，教學模式過于死板，學生難以靈活開展英語學習，利用信息技術，教師可以創設豐富的教學情境，使學生在濃厚的氛圍中開展學習活動，不斷提升英語學習的效率。信息技術憑借其集圖像、音頻、聲像等于一體，可以更加生動形象地展示英語知識，給學生更加形象化的認識。因此，教師可以借助信息技術創設學生喜歡的教學情境，結合學生的認知能力和特點開展英語教學，幫助學生鞏固英語基礎，實現提高其英語綜合能力的目標。在學習英語知識的過程中，教師利用信息技術開展教學，既能夠形象化地展示英語詞匯和句子，還可以利用動畫演示。

二、巧用信息技術，拓展教學內容

在小學英語教學過程中，由于教材中的內容有限，因此教師應該充分借助多媒體技術的幫助作用，拓展英語課堂教學內容，拓展學生的知識面，提高小學英語教學效率。教室應該注重加強對于小學英語教材的研究，對于教材中包含不夠全面的內容，教師應該利用信息技術進行拓展，使學生可以更加有效地理解英語知識，提高學習的效率，充分鍛煉學生的英語綜合能力。

三、巧用信息技術，拓展教學平臺

在小學英語教學過程中利用信息技術開展教學，教師應該充分發揮信息技術的優勢，拓展教學平臺，利用信息技術的產物開展英語教學。這樣對于激發學生學習的興趣，提高小學英語教學的效率有著重要的作用。在傳統教學模式下，教師和學生之間缺乏互動，更多的時候是教師在灌輸知識，學生只能被動地學習英語知識。許多時候，教師對于學生學習情況缺乏掌握，難以更加有效地把握教學的尺度。因此，教師可以充分借助信息技術，拓展教學平臺，豐富教學方法，激發學生學習的興趣。

例如，在學習《Our dreams》的時候教師可以利用電子平板開展教學，也就是教師和學生使用平板電腦開展教學和學習活動。教師和學生的平板電腦可以實現同步，然后學生可以使用平板電腦與教師形成有效的互動。教師可以利用平臺來設計一些英語練習題，如，“What is your dream？”然后學生在平板上與教師形成很好的問題互動。教師還可以利用平板電腦組織測試，更加便捷下發試題，實現網絡傳卷。通過這樣的教學方式，學生對于英語學習會有更加濃厚的興趣，學生學習的效率會大大提升。

四、巧用信息技術，實現網絡教學

在信息技術快速發展的背景下，教師應該注重巧用信息技術，實現網絡教學。網絡教學在一定程度上大大突破了時間和地點的限制，師生可以在家完成授課和學習的過程。教師可以利用網絡教學實現拓展第二課堂，大大提高小學英語教學的效率，提升學生英語綜合能力。

例如，在學習《A healthy diet》的時候，教師可以組織學生在家庭中完成這一部分知識的學習。通過上傳自己的晚餐到教學平臺上，然后學生們一同討論什么樣的飲食才是A healthy diet。這樣就會使學生在生活中學習英語知識，學生學習的積極性和學習的效率都會得到很好的保證。這個時候在接觸到新的詞匯、語法或者句子，學生理解和記憶就會更加有效。

五、結語

綜上所述，在小學英語教學中應用現代信息技術，對于提高教育教學的效率，提升學生的英語綜合能力有著重要的幫助作用。所以，教師在英語教學中，應該在結合新課標教學理念的基礎上，和利應用多媒體技術開展教學，激發學生學習的興趣，使學生的英語綜合能力在學習的過程中得到提升。同時，教師還應該積極開發新的教學方法，借助信息技術的優勢，不斷提升小學英語教學有效性，提升學生綜合能力，促進其全面發展。

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