探究青少年健康教育的現狀及有效措施

李紅梅

【摘要】本文旨在闡述如何將游戲教學融入小學體育教育，首先從選擇游戲教學內容、合理性、安全性以及及時評價方面提出了游戲教學融入小學體育過程中需要注意的問題，而后闡述了角色扮演法、游戲創新法以及自由發揮法等實施辦法，從而實現游戲教學融入到小學體育教育中。

【關鍵詞】游戲教學 角色扮演 游戲創新 自由發揮

【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0253-02

一、引言

初中生正處于青春期心理發育的關鍵階段，相較于小學生而言，初中生心理特點發生了重大變化，主要體現在心理發育的三個矛盾上：其一，性發育迅速成熟與性心理發展不均衡的矛盾。這一時期學生身體的第二性征開始顯現，而伴隨著這些身體上的變化，其心理必然會發生一系列的變化，比如對異性好奇，渴望得到異性的欣賞。但是由于心理發育的遲緩，多數中學生還不知道如何應對這種心理狀態的變化。其二，自我意識迅速增長和社會性形成相對遲緩的矛盾。這一時期的學生成人感意識覺醒，開始關注自我形象，并注重他人的評價，但是由于還沒有樹立正確的審美觀，他們在塑造自我形象時往往以崇拜的明星為標準，從而導致其在外形塑造與年齡之間形成巨大的反差。除此之外，這一時期的學生開始自我分化，形成理想我與現實我這兩個形象，并在理想與現實的差距中，產生自我約束與自我控制的意識。其三，感情需求外露與內隱的矛盾。青春期發育的生理巨變，必然會引起青少年情感上的激蕩，但是對于這種情感上的變化，學生們一方面希望找人訴說，一方面又羞于啟齒，從而導致心理矛盾。通過大量的文獻資料分析，我國的青少年青春期健康教育方面存在很多問題，具體涉及以下幾個方面：

二、思想上重視不夠

1.學校層面

長期以來，由于主客觀因素的影響，尤其是片面追求升學率的應試教育，使不少學校圍繞升學這根指揮棒轉，對學生的青春期健康教育始終沒有足夠重視，甚至被嚴重弱化。人們的思想觀念依然沒有擺脫封建意識和傳統、落后、保守觀念的影響，特別是在中小城市和農村、偏遠地區更是如此。教師對教材中的性知識內容采取的態度多是“猶抱琵琶半遮面”，普遍做法是一帶而過，甚至干脆安排學生自學，而想讓教師在課堂上主動向學生講授性知識，幾乎是不可能的。

2.家庭層面

大多數家長認為，孩子隨著年齡的增長，會自然而然地懂得性知識和倫理道德，上下幾千年，祖祖輩輩都是這樣過來的。也有不少家長擔心對孩子進行青春期健康教育會起到“暗示”或“引路”的作用，誘發孩子早戀，認為孩子對性無知最保險。

3.社會層面

青少年對性與生殖健康知識的需求尚未被社會完全認識和充分重視，政府對此尚未建立完善的政策體系以有效倡導相關教育部門開展青少年青春期健康教育。缺乏全面反映青少年性與生殖健康狀況的全國性信息和連續性數據，不利于相關政策的制定、宣傳教育、項目規劃實施以及工作績效評估。人們通常認為青少年是人群中最健康的群體，認為青少年沒有性與生殖健康知識的需求，忽視了青少年正處在性活躍期、性風險期、人生轉折期，是艾滋病、性病等疾病的易感人群。

三、缺乏系統全面、針對性強的教育內容及靈活的教育方式

青少年由于身心急劇變化，產生了對性知識了解的愿望和需求，卻缺少科學系統的教科書，性生理、性心理知識只是零星分散在思想道德教材和生理衛生教材中，使得學校青春期健康教育如隔靴搔癢，難以滿足學生的需求。青少年時期分為小學高年級（10～12 歲）學段、初中（13～15 歲）學段和高中（16～19歲）學段，每個學段學生的身心特點不同，理解和接受能力也有差別，因此，青少年青春期健康教育也應具有針對性，根據每個學段學生的不同特點及需求制訂相應的教育內容。林凡曾采用角色扮演、游戲等新穎的方式對學生進行青春期健康教育，例如通過“換水游戲”，讓學生體會艾滋病令人震驚的傳播速度，收到了良好的教育效果。但目前絕大多數青春期健康教育都以大合堂講座的形式進行，簡單說教的方式更是難以得到學生的認可，更難達到“知、信、行”的統一。

四、缺乏專業的師資

由于長期以來對青少年青春期健康教育的認識不夠和觀念滯后，絕大多數學校沒有給予青少年青春期健康教育足夠的重視，基礎課程教師數量多，但青春期健康教育教師數量嚴重不足，甚至有的學校沒有該類教師。即使有青春期健康教育教師，也大多是政治教師或生物教師，由于沒有接受過正規的教育和系統的培訓，教育效果難以保證。我國有大批在性與生殖健康領域為個人、家庭或群體提供計劃生育、優生優育、母嬰保健等方面服務，開展性和生殖健康教育，幫助人們制訂生殖保健促進計劃并協助落實的人員。該部分人員分布在人口和計劃生育、婦幼保健、民政、婦聯、共青團、殘聯等部門以及社團和非政府組織中。這些人員的健康教育水平較高，但目前還沒有被充分利用起來。總之，青少年青春期健康教育人員的數量和專業化都有待提高。

五、針對單親家庭、留守青少年及外來務工人員子女的健康教育

與雙親家庭相比，單親家庭的孩子從父母那里獲得的性知識少，對中學生戀愛及婚前性行為的看法表現更開放，有過性行為的人數更多，應該得到社會的重點關注。多項調查也顯示，我國農村留守兒童的青春期健康教育存在諸多問題、盲點和誤區，青少年缺少生殖健康及性相關知識，未形成端正的性相關態度，可能面臨性相關行為侵害。隨著改革開放進程的推進，大量外來務工人員加入城市建設中，外來務工人員子女教育問題也引起社會的廣泛關注。然而，外來務工人員忙于工作，缺乏對子女的關心，因此對外來務工人員子女的青春期健康教育更為迫切。在一項對 216 名外來務工人員子女的調查中發現，我國青少年性發育已明顯提前，健康教育卻滯后于性發育。因為沒有合理的渠道獲取科學的生理、心理知識及指導，使得學生容易受不良信息的影響，例如喜歡看言情類電視劇、小說，而這些都是促進性早熟的原因。

六、結語

綜上所述，通過對我國青少年健康教育現狀的綜合分析，有利于我們針對存在問題及不同年齡段孩子的發育特點進行“適時”“適量”“適度”的教育，提高我國青少年的生理、心理健康水平。

參考文獻：

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