如何提高農(nóng)村英語課堂教學(xué)效率

杜蘭敏

摘 要：教學(xué)過程包含“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個(gè)過程，這兩個(gè)過程是相輔相成、和諧統(tǒng)一的。二者的統(tǒng)一體現(xiàn)在目標(biāo)的一致性，即無論是“教師的教”，還是“學(xué)生的學(xué)”，最終都以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。要想提高農(nóng)村英語教學(xué)課堂教學(xué)效率，就必須從這兩個(gè)方面入手，力求達(dá)到教師“教得有效”，學(xué)生“學(xué)得有效”。教師教得有效就需做好準(zhǔn)備工作，做好三備，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，做到有的放矢；學(xué)生學(xué)得有效就需要積極參與教學(xué)全過程，做好自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)等工作。

關(guān)鍵詞：教學(xué)過程 ；教得有效；學(xué)得有效；準(zhǔn)備工作；自主預(yù)習(xí)；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2017）19-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.044

教學(xué)過程包含“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個(gè)過程，這兩個(gè)過程是相輔相成、和諧統(tǒng)一的。二者的統(tǒng)一體現(xiàn)在目標(biāo)的一致性，即無論是“教師的教”，還是“學(xué)生的學(xué)”，最終都以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。筆者認(rèn)為，要想提高農(nóng)村英語教學(xué)課堂教學(xué)效率，就必須從這兩個(gè)方面入手，力求達(dá)到教師“教得有效”，學(xué)生“學(xué)得有效”。那么，在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)這兩點(diǎn)呢？筆者就介紹一下自己的做法和經(jīng)驗(yàn)。

一、提高農(nóng)村英語教學(xué)課堂教學(xué)效率，需要教師“教得有效”

新的教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該扮演主導(dǎo)的角色，引導(dǎo)課堂上學(xué)習(xí)的進(jìn)程，使自己的教學(xué)更加有效。要做到這一點(diǎn)，首先要做好準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作，就是指課堂教學(xué)前的備課工作。俗話說，課上十分鐘，課下數(shù)年功，這也告訴我們教師要重視課下的準(zhǔn)備工作。……