圖書館如何培養學生的閱讀能力

李婕

摘要：當代大學生必須具備一定的閱讀能力，才能在閱讀文獻、書籍、資料的過程中獲得知識，對學生今后的學習與工作有著重要影響。對于高校圖書館而言，需要承擔起培養學生閱讀能力的職責，通過采取一系列有效措施，吸引更多的大學生進館閱讀，將自身職能作用充分發揮出來。本文將簡述高校圖書館閱讀的現狀，并提出了相應策略，旨在幫助學生提升閱讀能力。

關鍵詞：圖書館 學生 閱讀能力

閱讀能力是每個大學生應該具備的基本能力，關系著學生今后能否勝任崗位工作。學生的自學水平可以通過閱讀能力反映出來，包括對文獻資料的閱讀、理解、檢索以及收集等能力。學生在高校學習過程中，需要掌握各方面的知識，才能為畢業就業做好準備，而圖書館擁有豐富的文獻資源，是學生積累知識、學習技能的重要場所。對此，高校圖書館應該主動開展服務工作，加強對學生的閱讀指導，為學生提供一個良好、舒適的閱讀環境，確保學生閱讀能力得到提升。

一、高校圖書館閱讀現狀分析

圖書館是高校建設中的重要內容，是學生學習知識的重要場所，擁有大量的藏書，能夠滿足各個專業學生的閱讀需求。學生進入圖書館以后，通過閱讀相關書籍，可以對課堂學習知識進行補充，知識面也得到了拓展，有利于自身知識的儲備，并實現知識水平的不斷提升。然而從當前高校圖書館閱讀現狀來看，很多教師與學生還不清楚圖書館的主要功能，導致很難最大限度發揮圖書館應有作用。通常來說，主要包括以下兩點：第一，教師對圖書館的功能缺乏正確的認識，其自身言行能夠在潛移默化中影響學生，如果教師自己不重視圖書館，將讓學生也忽視圖書館，不能主動到圖書館進行閱讀，不能養成較好的閱讀習慣。現階段很多高校教師在開展課堂教學活動時，大多是在課堂上為學生傳授書本上的知識，很少將課外內知識結合起來，這樣學生也不能意識到去圖書館學習的重要性，從而阻礙了圖書館功能的正常發揮。第二，學生閱讀興致不高，缺乏主動汲取知識的意識。當前很多學生缺乏閱讀的興趣，閱讀習慣也比較差，所以很少到圖書館查找相關資源，這樣影響了學生閱讀能力的提升。

二、高校圖書館培養學生閱讀能力的策略

（一）轉變觀念，主動服務

隨著互聯網的發展與普及，為高校圖書館帶來了巨大考驗。處于網絡時代下，學生獲取信息的途徑也更加多元化，并朝著快、精、準的方向發展。當代大學生閱讀書籍的范圍越來越大，閱讀的量與方法也發生了翻天覆地的變化，而很多圖書館信息服務方式落后，文獻形式單一，無法滿足當前大學生對信息的需求。為提升圖書館在學生心中的地位，提升大量館藏資源的利用率，需要盡快轉變思想觀念。高校圖書館要及時掌握大學生實際閱讀的需求，盡量與教學結合起來，多開展調查工作，并加強宣傳，提供有針對性的服務。這樣才會有更多的學生來到圖書館閱讀。

（二）挖掘館藏資源，滿足學生需求

高校圖書館要設置特色書架，上面擺法能夠反映當前社會焦點的書籍，或者是學生關注的問題，便于學生可以快速找到自己所需數據，將閱讀引導作用體現出來。圖書館在為學生提供閱讀指導的過程中，要堅持“以人為本”的理念，充分挖掘館藏資源，將自身獨特優勢體現出來，從而有效吸引學生的注意力。在書籍種類上，要盡量滿足學校各專業學生的需求，確保藏書結構的合理性，同時及時了解學生的實際閱讀需求，不斷豐富文獻資源，及時添置新書，要能夠促進每個學生的發展。圖書館要在掌握學生閱讀需求的基礎上，及時補充學生感興趣的書籍，將學生吸引到圖書館來，學生有了閱讀量，閱讀能力也自然會得到提升。

（三）健全制度，提供人性化服務

高校圖書館應實行學科館員制度，為學生提供人性化的服務。圖書館工作人員也要堅持“讀者第一、服務至上”的理念，結合學生的實際需要，提供個性化服務，確保學生可以在短時間懂得如何進行查閱和借閱，并對信息檢索功能進行完善，讓查閱更加便捷的進行。圖書館工作人員應主動詢問學生，了解他們的閱讀傾向，從而有針對性開展推薦閱讀書目的工作，加強對學生閱讀活動的指導。要注重激發學生的閱讀興趣，認真分析學生的借閱情況，通過對學生的合理啟發與誘導，讓學生在閱讀過程中，可以深入理解相關文獻的內涵，讓文獻資料得到有效利用。要結合學生的實際特點，可以將個性、特色書架設置在各專業書庫旁，并根據開展活動的情況，對上面的書籍進行更換。如在開展英語口語比賽時，工作人員應在個性書架上放置英語演講、對話等書籍。此外，還要加快專業數據庫的建設，讓全校師生可以在短時間找到與自己專業相關的書籍，要豐富館內信息儲存量，加大對現代信息技術的利用，讓服務工作更加快、準、精。？

（四）改善環境，營造良好讀書氛圍

高校圖書館應注重環境的環境，為全校的科研、教學、學習等提供服務，真正發揮出學生第二課堂的作用。高校圖書館應該在硬件設施上狠下功夫，根據學生的實際需要，合理劃分多個區域，如學習區、閱讀區、休閑區以及文化展示區等。此外，圖書館還要加強展覽廳、多媒體閱讀室、研究室、自習室等建設，讓館內基礎設施更加完善，豐富自身的功能，增強對學生的吸引力。圖書館還要為學生提供休閑的空間，便于學生之間的交流，共享閱讀體會，同時創造寬敞、舒適的閱讀環境，合理設置桌椅，并擺放一些綠色植物，這樣有利于緩解學生的閱讀壓力，幫助學生放松與調節心情，從而更好的投入到閱讀中，提升閱讀效率。圖書館要注重不斷完善硬件設施，改善館內閱讀環境，這樣才有更多的學生愿意到圖書館來，從而體現其應有價值。

三、結語

總之，圖書館是學生閱讀書籍、積累知識的地方，是學生的第二課堂，需要真正承擔起培養學生閱讀能力的職責，積極創新工作方法，加強對學生的閱讀指導。同時，圖書館還要增加資金投入，為學生提供更好的讀書環境，幫助學生提升閱讀效率，豐富自身知識體系。這樣學生才能更加高效的進行閱讀，為今后畢業工作做好準備。

參考文獻：

[1]安明婷.論如何利用圖書館培養讀者的閱讀能力[J].中國管理信息化，2016，（23）.

[2]謝碧瓊.淺談如何利用圖書館資源培養學生的閱讀興趣[J].科技創新導報，2015，（19）.

（作者單位：云南省普洱學院圖書館）