談文化多元化與高校思想政治教育

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球各種文化發(fā)生碰撞，各種單一文化逐漸發(fā)展、吸收其他文化的精華，向多元化文化發(fā)展，而多元化文化也影響著人們生活的方方面面。對于大學(xué)生來說，在初入高校之時，還沒有建立自己完整的思想體系。在高校之中，大學(xué)生將經(jīng)歷深刻地思想變化、生活方式的改變和價值觀體系的完成，這一切也將受到全球文化多元化背景的影響。本文將從文化多元化的概念和主要內(nèi)容入手，通過分析中國文化多元化的現(xiàn)狀和目前高校思想政治教育在多元化背景下突顯的問題，總結(jié)出多元化文化背景對于高校思想政治教育的實(shí)質(zhì)性影響及高校思想政治教育未來的新方向，以尋求文化多元化對于高校思想政治教育帶來的積極效應(yīng)，最大限度地發(fā)揮多元文化對于高校思想政治教育的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：文化多元化 高校 思想政治教育

在高校之中，老師采用的思想政治教育方式和選取的教育內(nèi)容會對學(xué)生培養(yǎng)正確的思維觀念有很大的影響，對于教育目的的達(dá)成和教育效果的實(shí)現(xiàn)有決定性的影響。而在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，各種文化思想潮流不斷碰撞，發(fā)展成多元文化的時代。身處在這樣的時代之下，大學(xué)生的思想也受到了復(fù)雜的影響，在這一新情形下，高校思想政治教育從業(yè)者應(yīng)該抓住時代的紅利，同時也要正視多元化文化對于教育的沖擊，達(dá)到增強(qiáng)教育實(shí)效性的終極目標(biāo)。

一、文化多元化概念分析

（一）文化多元化的主要內(nèi)容

文化多元化是以本國或是本地區(qū)的主流傳統(tǒng)文化為主，與多種外來文化相互碰撞和交織，形成的能夠影響本國或是本地區(qū)人們精神層面的生活方式。“文化”一詞，從廣義上來說，屬于人文歷史的范疇，從狹義上來說，與人們的意識層面的東西聯(lián)系十分緊密。而多元化的文化，更會為人們的思考方式和價值觀等方面的內(nèi)容帶來影響。文化多元化能夠拓寬高校學(xué)生的視野，提供給高校學(xué)生了解和探索其他國家或是其他民族文化的機(jī)會，形成自己成熟且多元的價值觀和思維模式。

（二）中國文化多元化現(xiàn)狀分析

對于多元化文化來說，多種文化和諧共存和融合創(chuàng)新是其基本特征。我們國家從上個世紀(jì)到本世紀(jì)以來，都處在一種轉(zhuǎn)型期，形成了多元文化發(fā)展的格局。高雅文化、通俗文化、大眾文化及中國傳統(tǒng)文化都在這里碰撞和交融，形成現(xiàn)代多元化文化的格局，影響著人們的思想發(fā)展。

二、文化多元化與高校思想政治教育

（一）文化多元化與高校思想政治教育的密切性

受到多元化文化的沖擊，高校的思想政治教育環(huán)境會變的更加開放，但同時也會受到多種文化觀念的沖擊，導(dǎo)致不可避免地出現(xiàn)觀念的分歧。所以，高校老師在享受著多元化文化帶來的紅利之時，更要通過更新思想政治教育的內(nèi)容和方式，將多元化文化作為思想教育的新工具，幫助學(xué)生應(yīng)對多元化文化之下的思想沖擊。

（二）文化多元化背景下高校思想政治教育凸顯的問題

在面對文化多元化之時，我們的高校思想政治教育氛圍明顯不夠開放，形式比較單一，同時領(lǐng)域也不夠豐富，這主要體現(xiàn)在學(xué)生對于高校思想政治教育的評價，大部分學(xué)生都認(rèn)為思想政治教育課堂是枯燥且無趣的，因此學(xué)生對于相關(guān)課程的重視程度與課程的重要程度完全不匹配。

（三）文化多元化對于高校思想政治教育的實(shí)質(zhì)性影響

目前，文化多元化已經(jīng)開始對于高校思想政治教育產(chǎn)生了一些影響。在文化多元化的背景下，高校思想教育的部分內(nèi)容和教學(xué)方法亟待更新，因?yàn)檫^去的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和常規(guī)教學(xué)方法已經(jīng)開始與新時代有脫節(jié)的跡象，文化多元化的時代對于高校思想政治教育提出了新的要求。具體看來，本文認(rèn)為多元文化對于高校思想政治教育有以下一些影響：

1.高校思想政治教育對于教育環(huán)境的新需求

思想教育對于大學(xué)生的世界觀的養(yǎng)成有極其重要的作用。在多元化文化之下，高校思想政治教育對于教育環(huán)境也提出了新的要求。多種文化沖擊之下，高校思想政治教育也需要一個更加靈活和科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，較過去更加開放，更多地注意到學(xué)生的基本訴求和主動學(xué)習(xí)的積極性。

2.高校思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整

隨著文化向多元化方向的不斷發(fā)展，各種文化思潮向?qū)W生涌來，高校思想政治教育的目標(biāo)將不僅僅局限于將知識傳授給學(xué)生那么簡單，過去我們過多地強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的功能性，但現(xiàn)在多元文化更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想養(yǎng)成和精神層面的實(shí)際需求。

教育的內(nèi)容將向更多的領(lǐng)域拓展，使得校園風(fēng)氣等受益于文化多元化的趨勢變得更加豐富，學(xué)生的思維方式更加成熟，視野更加開闊。這樣有利于學(xué)生了解更多維的文化，增強(qiáng)他們接受新事物的能力，形成正確的價值觀。

3.高校思想政治教育方式的改進(jìn)

在過去高校思想政治課堂之上，學(xué)生在講臺下聽老師灌輸是常見的場景。但在文化多元化的背景下，傳統(tǒng)的教育方式愈加顯得呆板，也難怪學(xué)生們會抱怨課堂無趣。多元化文化背景要求課堂更加靈活，學(xué)生更能調(diào)動自己的思維。這就要求老師在授課時采用更加靈活的授課方式，能夠讓學(xué)生完全融入到課堂之中，允許大學(xué)生在正確的引導(dǎo)之下自由發(fā)展。

4.大學(xué)生將恢復(fù)在教育體系之中的主體地位

在多元化文化的背景之下，受到西方的個人主義和自由主義的影響，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加注重自我意識的覺醒和自我價值觀的培養(yǎng)。課堂的重心將從過去由老師一味的灌輸轉(zhuǎn)移到學(xué)生的自我思考和自我領(lǐng)悟中去。在這樣的情況下，大學(xué)生的心靈和精神層面將獲得更多的關(guān)注，老師也將更有針對性地培養(yǎng)每一位學(xué)生的價值觀思想體系。

三、結(jié)語

現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的教育專家和學(xué)者對多元文化沖擊下高校思想政治教育的相關(guān)問題。當(dāng)代大學(xué)生，作為日后國家的棟梁，需要老師正確的引導(dǎo)，抵御多元化文化中的腐朽的部分，取其精華，不斷提升自己的思想水平，形成自己的思考方式。

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（作者簡介：趙建敏，遵義師范學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育。）