淺談如何轉化學困生

董麗娟+++張麗艷

摘要：在教學中，學困生是普遍現象，出現學困生的原因是多方面的，應該如何轉化呢？本人談了一些看法。針對不同的學困生采取不同的方法，因材施教，因地制宜，個別輔導等。

關鍵詞：學困生 學習轉化 老師

在教學中，會碰到一定數量的學困生。老師們常談的一個共同話題是：“如何轉化這些學困生” ？ 所謂的學困生是指智力身體正常，但學習困難。他們通常都不愛學習，對學習興趣淺淡，沒有養成良好的學習習慣，同時也沒有接受良好學習氛圍的影響。學困生轉化就主要是針對學習困難的學生而演化生成的。

一、掌握學困生學習困難的原因

要想幫助學困生，老師首先要了解分析學生學習困難的原因。

（一）主觀原因

1.一部分學困生不是智力因素，而是由于自己沒有長久的學習目標。他們沒有形成良好的學習習慣，上課不愛聽講，自控能力較差，甚至有一些多動癥，通常都經不起誘惑，不遵守學校紀律等。學習效率很低。具體表現在：抄襲作業……由于“不會學”而導致“不愛學和不愿學”。長此下去，就造成了他們的學習困難。

2.缺乏自信心。由于成績較差，經常受到老師、家長指責、訓斥，同學們的嘲笑、歧視，因而使他們感覺低人一等，內心自卑心理作祟，敏感焦慮，經受不起打擊和挫折，缺乏學習的自信心，進而自暴自棄。

（二）客觀原因

1.社會原因

隨著科技的發展，電視廣播的節目越來越多的，學生回家后整天不離開電視，觀看的內容都是動畫片、電視劇等。當他們過多的目睹接觸了外界不良的環境，回到學校后學生又總是想著這些事情，從而造成上課不注意聽講，久而久之，學習成績下滑，進而產生厭學的心里。還有隨著網絡時代的到來，大型的網絡游戲、視頻聊天，以及一些黃色影視、書籍、圖片的影響，使一些學生更是沉迷于網絡，反而學習越來越跟不上，學習成績急劇下降，慢慢地產生厭學心里。

2.家庭原因

現在的學生大多是獨生子女，家里過度溺愛，任由發展，對孩子的學習漠不關心、以“放養”的姿態對待孩子，還有一部分家長過分溺愛孩子，極力滿足孩子的所有要求，卻忽視了對孩子的正確的引導教育，對其學習不聞不問，對孩子沒有正確的引導，也沒有一定的期望。雖然有的家長很重視學生的學習，但是方式方法不恰當，總是用尖銳的語言去打擊自己的孩子。家庭教育是孩子接受的人生的第一堂課，因此，家長以正確的教育觀念引導、梳理孩子在學習生活中遇到的問題，才能更好地配合學校開展學校教育，如若不然就會導致一部分學困生的形成。

3.學校原因

教育的經費不足，用于教師激勵的金額少，教師付出的多與少與所得基本沒有區別，造成教師心里不均衡，導致教師業務素質、敬業精神下降。使得教師對學困生的專門輔導減少，甚至放任自由，形成了惡性循環。

二、學困生的轉化策略

教育就是以自身的經驗知識教導學生更好地融入社會，其主要目的就是提升整體國民素質。提高他們的學習成績是轉化學困生的第一步，教育他們如何做人，如何為社會進步做出貢獻才是最終的目的。對學困生的轉化雖然面臨著種種困難，但是無論如何我們還要盡力做好這項工作，下面就我個人的做法談談轉化中的幾點策略：

（一）建立融洽的師生關系

良好的師生關系是提高教育教學質量極為關鍵的一步。了解學生、關心學生、新人學生、尊重學生是每一個教師都應該做的。和學生做朋友可以提高教師和學生相處的融洽度，進而能走進學生的心理世界，找出他們出現問題的根本原因并及時給予他們幫助。這樣才能更好地達到教書育人的目的。但教師要把握好這個尺度，不能喪失了作為教師的威嚴性。

（二）激發學困生學習的動力與信心

學困生不是天生的，他們都是在學習過程中出現了某種難以解決的問題才會對學習失去興趣。所以在實際教學中應該著重于建立學生對學習的自信。只有對學習產生興趣，學生才會自主去學習。在這個過程中教師任重而道遠，應因材施教，給予他們學習的動力和信心，以情感為基點，從而達到被學生接受的目標。

（三）糾正不良的學習習慣，制定可行的學習目標

學困生普遍都有一個同性——不正確的學習習慣，譬如抄作業、違反紀律、注意力不集中等。我認為，這足以引起教師的重視，想成為一名合格的園丁就應該找出學困生身上的這些不良習慣出現的原因，并幫助他們逐一改正。比如讓學困生回答一些較為簡單的問題，然后表揚他們，培養他們學習的興趣。

（四）加強家校合作，齊抓共管。

一個人的成長是受社會環境和家庭環境共同影響的。學困生的轉化是一項充滿智慧與挑戰的工作，不僅需要教師工作者付出心血，還需要社會和家庭積極配合，為他們創設良好的學習環境和氣氛。孩子是家長的一面鏡子，家長的言傳身教對孩子的學習生活都會造成巨大的影響。因此學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。只有家庭教育和學校教育雙管齊下，才能更有效地轉化學困生。

古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。學習也是一樣的，學困生之所以學習不好就是沒有腳踏實地一步一個腳印地學。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養，不斷更新教學觀念，有效地激發學生的興趣，努力增強他們學習的信心，那么我們的汗水一定會得到回報的。

（作者簡介：[1]董麗娟，遼寧省大石橋市旗口鎮會聯小學，教師；[2]張麗艷，大專學歷，遼寧省大石橋市鋼都小學，教師。）