中國民辦高校學生成才途徑探討 

杜倫芳 劉萍

摘要：隨著國家教委出臺《民辦高等學校設置暫行規定》以來，中國民辦高校實現了跨越式的發展。民辦高校以及民辦高校畢業生的社會地位也越來越凸顯。為了進一步提高我國民辦高校教育質量，本文首先簡要分析了中國民辦高校教育現狀，然后結合中國民辦高校當前存在的突出問題，有針對性地提出了中國民辦高校學生成才的主要路徑。

關鍵詞：民辦高校 學生成才 人才培養

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0024-01

一、中國民辦高校教育現狀

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，與公辦高校同樣擔負著培養我國未來社會經濟建設人才的重任。然而，與公辦高校不同，民辦高校雖然面臨著發展積淀不厚、基礎薄弱等嚴峻挑戰。然而，2016 年11 月7 日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議審議通過了《關于修改〈中華人民共和國民辦教育促進法〉的決定》，該決定的頒布實施將對于全面促進民辦教育事業發展、深化民辦教育綜合改革具有重要而深遠的意義。同時，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》（以下簡稱《綱要》）以“重要增長點”和“重要力量”強調了民辦高校的地位和作用。2015年教育部等發布了《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，明確了本科教育向應用型技術技能型人才轉型的培養方向。在此背景下，民辦高校培養應用型人才是我國社會經濟轉型和中國高等教育綜合改革的必然要求。

二、中國民辦高校學生成才的主要路徑

1.順應市場經濟結構調整與產業結構優化趨勢，調整學科專業結構

民辦高校要全面分析社會經濟發展對人才“類”與“層”的需求變化，調整學科專業結構，確保學生順利成才。在實踐中，必須積極響應國家在高等教育發展上的總體戰略，主動適應國家教育部對高等教育以及高等教育人才提出的新要求。要轉變觀念與發展方式，加快調整專業和學科結構，認真分析社會企業行業對高等人才的需求，堅持需求為導向，合理定位學科專業結構。要充分尊重學生在選擇學科專業時的主體地位，并注重學生的興趣愛好與關注點。

2.加強學生創新創業教育

與公辦高校相比，民辦高校的專業設置與市場關聯性更強，更注重以市場導向設置專業，以培養實踐能力、創新能力的應用技術型人才為目標，這就需要民辦高校注重學生的創業教育和創新能力培養。首先，學校要有頂層設計。高校應按照“學科特點、共建共享、模塊設課、分類培養、教研貫通”的原則，進一步整合教學、科研與社會優質課程資源，建立融合學科知識培養與創新創業教育為一體的人才培養體系，為培養創新創業能力的人才做好戰略規劃。其次，學校要抓好具體落實。

一方面，要培養學生的創業創新意識，高校可組織學生閱讀或觀看國內外創業名人（如比爾·蓋茨、馬云、劉強東等）資料，帶領他們參觀國內知名創業型企業，激發他們的創業意識。另一方面，要培養學生的創業創新能力，學校可以通過開展模擬創新實踐、校企合作等形式進行能力培養。

3.堅持“以德樹人”為目標，培養高素質的人才

中國的民辦高校是社會主義大學，要堅定不移堅持社會主義辦學方向，要以社會主義核心價值觀引領大學生的思想，要堅持“育人為本，德育為先”的教育方針，要把“以德樹人”作為人才培養的重要目標，在加強學生專業知識傳授的同時，注重培養學生的社會道德素質與職業道德素質。教師應注重多學科的融合教育，如專業學科與歷史學科、心理學科、思想政治學科的融合。在教育實踐中，教師應積極采用啟發式、探究式教學模式，激發學生探索職業道德在擇業、就業、創業中的重要作用。對學生考評時，也應當將學生的道德素質作為一項重要的考評內容，并與學生的學分掛鉤，增強學生對道德素質培養的重視程度。

4.積極應用網絡技術，創新人才培養體系

網絡時代的到來，不僅帶來了網絡服務的更新與大數據平臺，帶來了網絡金融、電子商務的快速發展，也帶來了高等教育的巨大挑戰和重大變革。當代大學生是伴隨網絡技術的發展一并成長的，基于當代大學生對網絡的依賴程度與應用水平，在教育實踐中應用網絡技術，必然能起到很好的教學效果。為此，學校有必要積極應用網絡技術，對現有的人才培養體系進行創新。例如，教師可以借助網絡教室開展在線教學，通過微信、微博開展“翻轉課堂”教學。在教學中積極應用網絡技術，能夠有效培養學生的自主學習能力，激發他們發現問題、分析問題與解決問題的能力，這在很大程度上彌補了傳統教學方式的不足。然而，要想應用好網絡技術，需要教師注重自身的網絡技術學習。

三、結語

目前，我國民辦高校發展已經進入了戰略轉型期。為了達到我國市場經濟發展對高等人才的要求，民辦高校應積極解決當前的經費問題、在校生結構問題，積極建立健全人才培養體系，努力通過調整學科專業結構，加強學生創新創業教育，堅持“以德樹人”目標，積極應用網絡技術等手段，全力促進學生成長成才。

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責任編輯：孫瑤