淺析初中物理教學(xué)

周倫麗

【摘 要】教學(xué)本身就是教師的一項(xiàng)基本職責(zé)，同時(shí)也是作為一門藝術(shù)而存在的。對于初中的教師來說，掌握這門藝術(shù)也是十分必要的。初中物理對于初中生而言是新接觸的一門課程，因此初中的物理教師責(zé)任重大，那么如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)行物理方面的學(xué)習(xí)，是教師首先要考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】物理 興趣 教學(xué) 實(shí)踐

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.142

初中物理是一門跟自然社會(huì)聯(lián)系密切的學(xué)科，雖然初中物理的公式、定理、現(xiàn)象等方面的內(nèi)容比較多，但學(xué)生真正學(xué)起來卻并不困難，關(guān)鍵在于教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望。只要做好這兩件事，就能幫助學(xué)生更好的理解物理知識，提高學(xué)生對于物理知識的掌握程度。根據(jù)我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，淺層的分析如何進(jìn)行初中物理教學(xué)。

一、物理教師自身

（一）專業(yè)素質(zhì)

作為在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位的人，教師想要傳授物理知識，首先必須保證自身的素質(zhì)，要有過硬的專業(yè)知識。教師要完全掌握物理教材的全部內(nèi)容，有理有據(jù)對學(xué)生進(jìn)行講解，以德服人，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的思路走。教師在空閑時(shí)間要經(jīng)常搜集教材相關(guān)的知識內(nèi)容，方便為學(xué)生做補(bǔ)充講解。只有教師自身的專業(yè)素質(zhì)夠硬，才能在學(xué)生當(dāng)中樹立權(quán)威，達(dá)到師生互信的程度，更容易讓學(xué)生接受教師的教學(xué)方式和物理教材內(nèi)容。

（二）轉(zhuǎn)變教師的物理教學(xué)理念

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)，信息發(fā)展也不容忽視。對于思維靈活的、每日都在接受新事物的初中生而言，教師不能再遵循過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，不是只灌輸物理公式和教材內(nèi)容，更多的應(yīng)該進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。幫助學(xué)生梳理物理的學(xué)習(xí)規(guī)律，整理物理學(xué)科的知識體系，總結(jié)物理的理論框架，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中頭腦清晰，更方便學(xué)生掌握物理知識。

而教師在課堂上對于物理知識的講解，要首先用設(shè)疑的方式，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)式的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的物理學(xué)習(xí)能力。其次，在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生更清楚自身思想的不足，便于彌補(bǔ)短處。最后，幫助學(xué)生建立小組互助機(jī)制，由教師設(shè)計(jì)教學(xué)課堂相關(guān)的物理題目，提供類似物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活自行解決，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，也可以理解為轉(zhuǎn)變教學(xué)地位，改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的方式，讓學(xué)生在課下做物理的相關(guān)功課。在課堂上以教師身份進(jìn)行物理知識的講解，再由教師點(diǎn)評。提高學(xué)生的自我實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

（三）多媒體的運(yùn)用

在課堂上除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解方法之外，也要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體。首先通過圖片的播放，以及相關(guān)內(nèi)容的論證，可以更好的幫助學(xué)生掌握物理知識，提高學(xué)習(xí)物理的能力。其次教材中的物理知識，都是科學(xué)家們自己試驗(yàn)得出的結(jié)論，通過多媒體的放映，幫助學(xué)生進(jìn)入物理情境，更好的探索物理問題。最后同樣重要的是，多媒體所展示的內(nèi)容是課堂的實(shí)驗(yàn)無法做成的，在多媒體上展示，不但節(jié)省了時(shí)間，也能增加學(xué)生的記憶效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣

（一）經(jīng)常進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

正處于青春期的初中生，他們對很多事情都充滿好奇，有著旺盛的求知欲。那么教師可以利用物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生的好奇與興趣。利用一些簡單的但是與常理不相符的物理實(shí)驗(yàn)，大氣覆水實(shí)驗(yàn)或者摩擦吸紙屑實(shí)驗(yàn)等，來引起學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的好奇，借此引導(dǎo)學(xué)生探究產(chǎn)生這種物理現(xiàn)象的原因。

在課堂上，先由教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)對物理教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充講解，再交由學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，幫助學(xué)生更清晰的感受物理實(shí)驗(yàn)的樂趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)的探究物理現(xiàn)象，進(jìn)而獲得物理知識。人都傾向于自己動(dòng)手獲得結(jié)果，更何況是求知欲旺盛的初中生，因此采用課堂實(shí)驗(yàn)的方法，簡單有效的達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

（二）補(bǔ)充解釋生活現(xiàn)象

生活中經(jīng)常會(huì)有一些有趣的物理現(xiàn)象，例如光的折射、反射，小孔成像等。學(xué)生經(jīng)常會(huì)在生活中看到這類的現(xiàn)象，覺得有趣，卻很少去探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，那么教師就可以把這個(gè)當(dāng)作切入點(diǎn)，通過補(bǔ)充解釋生活中的物理現(xiàn)象，解答學(xué)生的困惑。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生去探究生活中的其他物理現(xiàn)象，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。

（三）利用語言達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的

教師要善于運(yùn)用生動(dòng)的語言來進(jìn)行課堂教學(xué)。教師如果只是一味地灌輸教材內(nèi)容，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就只會(huì)使學(xué)生感到厭倦。相反如果能夠美化教師的教學(xué)語言，采用生動(dòng)的講解方式對學(xué)生傳授知識，那么就更容易使學(xué)生接受信息，這樣學(xué)生不會(huì)覺得對枯燥難懂，自然就提高了學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

（四）帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的美

物理并不僅僅是物理公式的運(yùn)用，也不是物理現(xiàn)象的簡單疊加，而是一門充滿藝術(shù)性的學(xué)科。物理的研究對象從小微粒開始到整個(gè)宇宙，這種自然神秘的美也是科學(xué)家所追求的。雖然初中物理所涉及的內(nèi)容只是整個(gè)物理學(xué)體系的一部分，但是其本質(zhì)是不變的。那么在教學(xué)中，教師首先要發(fā)現(xiàn)物理的美，將物理不當(dāng)做一門課程來看，而是當(dāng)作興趣來講，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。其次是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的美，可以從典型的物理現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、注重課堂和課外并重

在初中物理的教學(xué)課堂中，教師要珍惜不多的課堂時(shí)間，大部分學(xué)生不愿意去探究枯燥乏味的物理，因此利用課堂時(shí)間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加對物理知識的理解是很重要的。

那么教師如果要牢牢把握僅有的幾十分鐘時(shí)間，在上課之前進(jìn)行備課是必要的，羅列上課要講解的物理教材內(nèi)容，把握各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容講解時(shí)間，在上課時(shí)要把握課堂節(jié)奏，在講解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充講解相關(guān)的物理概念和物理公式，結(jié)合物理背景與物理小故事，加深學(xué)生對于物理教材的了解。同時(shí)要發(fā)揮例題所起的重要作用，在課堂上講解完大概知識后，留出一定的課堂時(shí)間，督促學(xué)生練習(xí)例題，掌握做題方法，爭取使學(xué)生做到舉一反三。同時(shí)結(jié)合教材的具體內(nèi)容補(bǔ)充相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，方便學(xué)生理解。

課外也要布置相應(yīng)的作業(yè)，可以是小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也可以是固定知識梳理，督促學(xué)生看有關(guān)的書籍，也有利于鞏固知識。

四、結(jié)束語

初中生在學(xué)習(xí)初中物理的時(shí)候，往往采用生搬硬套，死記硬背的方式企圖掌握物理知識，并沒有從根本上抓住物理的本質(zhì)和規(guī)律。而教師只有通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借以帶動(dòng)學(xué)生真正地掌握物理知識，才能獲得預(yù)期的教學(xué)結(jié)果。