以“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”為例談超越教材的三個(gè)“關(guān)注”

楊維維++趙國防

【摘要】本文以“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”為例，從關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注能力培養(yǎng)、關(guān)注鞏固應(yīng)用三個(gè)方面闡述了創(chuàng)造性使用教材的具體策略。立足教材，超越教材，創(chuàng)造性使用教材，既歷練教師的專業(yè)能力，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】生活 分?jǐn)?shù) 能力 活動(dòng)

“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”是蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第93～94頁的內(nèi)容。該內(nèi)容是在學(xué)生掌握了幾分之一和幾分之幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，讓學(xué)生自主經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探索過程，理解其中的算理，加深對分?jǐn)?shù)含義的理解，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我精心進(jìn)行了教材研讀和學(xué)情分析，在把握教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入自己對計(jì)算教學(xué)的獨(dú)到理解，立足教材，超越教材，創(chuàng)造性使用教材，收到了顯著效果，現(xiàn)簡要概括如下。

一、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)超越教材預(yù)設(shè)

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，高于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲(chǔ)備來組織學(xué)習(xí)和理解，與此同時(shí)所研究的內(nèi)容和數(shù)學(xué)的應(yīng)用也應(yīng)該來源于生活、還原于生活，使數(shù)學(xué)課堂更加豐富多彩、扎實(shí)有效。本課教學(xué)在新授前，安排了學(xué)生涂出一個(gè)分?jǐn)?shù)，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)表示自己想拿走巧克力的幾分之幾；新授中通過展示和整理，對分母是8的三個(gè)分?jǐn)?shù)，從生活中提煉出數(shù)學(xué)問題?！?br>