楊維維++趙國防


【摘要】本文以“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”為例,從關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注能力培養(yǎng)、關(guān)注鞏固應(yīng)用三個(gè)方面闡述了創(chuàng)造性使用教材的具體策略。立足教材,超越教材,創(chuàng)造性使用教材,既歷練教師的專業(yè)能力,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】生活 分?jǐn)?shù) 能力 活動(dòng)
“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”是蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第93~94頁的內(nèi)容。該內(nèi)容是在學(xué)生掌握了幾分之一和幾分之幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué),使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同,讓學(xué)生自主經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探索過程,理解其中的算理,加深對分?jǐn)?shù)含義的理解,會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)之前,我精心進(jìn)行了教材研讀和學(xué)情分析,在把握教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上,融入自己對計(jì)算教學(xué)的獨(dú)到理解,立足教材,超越教材,創(chuàng)造性使用教材,收到了顯著效果,現(xiàn)簡要概括如下。
一、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)超越教材預(yù)設(shè)
數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,高于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲(chǔ)備來組織學(xué)習(xí)和理解,與此同時(shí)所研究的內(nèi)容和數(shù)學(xué)的應(yīng)用也應(yīng)該來源于生活、還原于生活,使數(shù)學(xué)課堂更加豐富多彩、扎實(shí)有效。本課教學(xué)在新授前,安排了學(xué)生涂出一個(gè)分?jǐn)?shù),調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)表示自己想拿走巧克力的幾分之幾;新授中通過展示和整理,對分母是8的三個(gè)分?jǐn)?shù),從生活中提煉出數(shù)學(xué)問題?!?br>