基于自主學習下教材的利用與開發

陳慶憲

【摘要】怎樣利用與開發教材是教師預設教案時要思考的主要問題。本文著重論述了基于自主學習下對教材的利用與開發，文章首先簡要地闡述了“自主學習”的重要性，然后重點通過教學實例提出對教材的利用與開發的四點做法：把教材作為研讀素材、把教材作為評價素材、對教材做出適當補充、對教材進行合理改編。

【關鍵詞】自主學習 教材 利用與開發

“教材”既是教師的“教本”，也是學生的“學本”，它是教師教學的依據，又是學生學習的主要資源。那怎樣利用好教材，如何進一步開發教材，一直以來是廣大教師研究的重要課題之一。數學教學中曾經出現過一些極端的做法，比如：我們提出，在教學中要強化“自主探究”，就有老師不讓學生先去閱讀教材，誤以為學生先看了課本后降低了探究的思維價值。又如：我們提出，在教學時要強化“自主學習”，尤其提出要體現“先學后教，以學定教”的教學思想，就有老師誤認為現在要讓學生先看書自學，非得先預習不可。為什么會出現這樣和那樣的極端呢？深究根源，是教師對“自主學習”的理念沒有真正的理解。所謂“自主學習”，即為自覺而主動地學習，學習的本身是一種認知活動的過程，認知活動的方式具有多樣性，它包括直接去研讀文本（課本）獲取知識，也包括通過相關資料或數學自身規律的一些素材觀察、比較、分析、推理等認知活動去發現、歸納新知。許多探究資源就是利用教材原有的素材，當然也有大量教材之外的素材，盡管是教師提供教材之外的素材，還是在分析原教材資源基礎上的改編；……