小組合作化模式在初中語文教學中的運用

楊烜

摘要：初中語文教育改革的目標是培養學生的獨立性與自主性，并培養學生提出問題、研究問題并解決問題的能力，這在實踐中已成為教改研究的主旋律。倡導新的學習模式，即小組合作化模式，是新課程課堂教學中學生學習的一種新模式，也是學生之間面對面的促進性的互動學習。

關鍵詞：小組；合作；語文；教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0032-01

小組合作學習是一種教學策略。小組合作學習的目的是通過小組學習這一形式，提高學生的參與度，落實學生的主體地位，使小組的每一個成員都能獲得較好的學習成效，并對學生的人格成長提供幫助。那么，如何才能使小組合作學習在語文課堂教學中真正體現出它的成效呢？筆者認為，可以從以下幾個方面來考慮。

1.加強對小組合作學習的認識

小組合作學習是一種教學策略，它是將班級學生按一定要求組合成學習小組，在教師指導下，學生自主參與的任務式學習活動。以學習目標和任務為導向，以設疑、常識、引導、體驗、比較、探究為基本方式，講求教師主導與學生主體的有機結合。小組合作學習的目的是通過小組學習這一形式，減輕學生學習的心理壓力，提高學生的參與度，落實學生的主體地位，使小組的每一個成員都能獲得較好的學習成效，并對學生的人格成長提供幫助。

小組合作學習體現了現代教育理念?，F代教育最重要的特征就是以人為本，弘揚人的主體性，主張通過學生對學習過程的主動參與，培養其自主意識、自主能力和自主習慣，使其成為一個具有主體性人格的人。……