淺談新時代藥學專業(yè)藥理實驗教學的改革

高思+劉雪萍

摘要：藥理學是藥學專業(yè)的核心課程之一，而在傳統(tǒng)藥理學實驗教學過程中，教師往往不太注重培養(yǎng)學生上述方面的能力。針對新時代藥理學發(fā)展的特點和對人才的需求情況，我們對藥理學的實驗教學內(nèi)容、教輔手段、教學評價方面進行了系列的探索、思考和改進。

關鍵詞：藥理學；實驗教學；課程改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）23-0122-02

藥理學是藥學專業(yè)的核心課程之一，現(xiàn)今隨著藥品市場國際化程度越來越高，國內(nèi)各大中型藥企逐步注重新產(chǎn)品的研發(fā)，醫(yī)院也加大臨床藥學在用藥規(guī)范性方面的作用，這些都對藥學專業(yè)人員的藥理學知識應用能力、實驗設計能力和問題分析解決能力提出了越來越高的要求。實驗教學是藥理學教學的重要組成部分，為了適應時代發(fā)展對藥學人才帶來的新要求，針對傳統(tǒng)藥理學實驗教學存在的弊端，我們應適時做一些改革。

一、實驗內(nèi)容的改革

1.恰當設置實驗操作難度，課堂教學注重引導學生思考。傳統(tǒng)藥理學實驗常涉及動物給藥、手術、生物檢測器安裝等一系列的精細內(nèi)容，尤其是動脈插管、神經(jīng)分離等實驗操作難度大，對于初次接觸實驗的藥學專業(yè)學生很難在課堂的有限時間內(nèi)獨立完成。這樣下來，學生甚至教師易過于把注意力放在實驗操作方面，而忽略對實驗現(xiàn)象的觀察記錄以及數(shù)據(jù)的分析和思考。教師應恰當?shù)卦O置實驗操作的難度，以學生能在課堂獨立完成實驗內(nèi)容為前提，刪除操作難度太大的實驗，并由淺入深、由易到難、漸進式地安排實驗教學內(nèi)容，以增加學生實驗操作和現(xiàn)象觀察的完整性和連貫性。此外，在課堂教學中，教師應注重引導學生針對實驗方案、現(xiàn)象和存在的問題進行綜合分析和思考，并進行恰當?shù)恼n堂引導，有助于增強學生分析、解決藥理學實際問題的能力。

2.增加設計性實驗。現(xiàn)行開設的藥理學實驗多為經(jīng)典的驗證性實驗，雖然經(jīng)典藥理實驗的設計嚴密、現(xiàn)象明顯、重復性較好，但卻缺乏探索性和未知性。這樣，一方面造成學生在課堂上缺乏主動探索的積極性；另一方面學生課堂上舉手呼喚帶教老師，也往往是出于實驗操作遇到困難的時候，很少主動咨詢實驗分組設計、實驗現(xiàn)象相關的問題上。這不僅不利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也不能充分發(fā)揮教師在實驗教學中的引導作用。為了改善上述問題，應該適當減少藥理學的驗證性實驗，而增加一些設計性實驗。前一節(jié)課由教師提出實驗題目、要求，讓學生分組自行查閱相關資料，擬定實驗材料、實驗動物、藥品和流程；接下來在教師的適度把關下，學生自主完成實驗，并記錄和分析實驗結果；最后以小組答辯的形式展示，教師組織學生討論各實驗方案的優(yōu)劣和實驗過程中存在的問題。經(jīng)過這一系列步驟，能讓學生把所學的理論知識和實踐充分結合起來，不僅增加了學生學習和探索的積極主動性，也培養(yǎng)了學生的綜合、歸納和分析能力。

3.將藥理學實驗內(nèi)容與新藥報批、新藥臨床前研究和臨床實驗相結合。隨著藥品市場的國際化，新藥研發(fā)在我國已經(jīng)提升到重要的戰(zhàn)略地位。為了適應時代發(fā)展對藥理學人才的需求，在實驗教學過程中，除了教會學生基本的操作技能和實驗設計原則，還可將藥理學實驗發(fā)散至應用水平：結合新藥報批、新藥臨床前和臨床藥理學研究對實驗對象選擇、樣本量、藥物劑量和觀察指標的要求，在實驗小結和討論的時間段內(nèi)引導學生發(fā)散設計符合不同藥理學應用要求的實驗。這樣不僅理論與實際結合，拓寬了學生的知識面，也培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的意識和能力。

4.減少整體動物實驗，增加細胞和分子水平的藥理學實驗。隨著藥理學研究從整體和組織器官水平向細胞和分子水平發(fā)展，傳統(tǒng)的動物水平藥理學實驗教學已經(jīng)不再滿足學科發(fā)展的需求以及新時代對人才的要求。為了適應這一變化，藥理學實驗教學內(nèi)容務必要新增細胞和分子水平的實驗，讓學生在思維和操作技能上得到相應的訓練。如用體外培養(yǎng)的腫瘤細胞檢測抗腫瘤藥物的活性、用巨噬細胞炎癥模型檢測抗炎藥物對炎癥細胞因子表達和分泌的作用、在分子水平檢測抗病毒藥物對神經(jīng)氨酸酶活性的影響等。雖然細胞和分子水的藥理實驗的開展對儀器設備和試劑要求較高，目前大學內(nèi)的相應設施和教學經(jīng)費還不能充分滿足開展上述實驗的要求，但可以通過分大組教學、多媒體錄像輔助、計算機模擬演示等方法，讓學生對上述先進藥理學實驗有個初步的認識，保證大學生在校的學習和訓練內(nèi)容與學科的發(fā)展接軌。

5.結合國情，增加中藥藥理學的實驗內(nèi)容。中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)學留下的瑰寶。中藥無法順利走向世界市場的原因之一就是其現(xiàn)代藥理學作用不明晰。中藥與西藥的藥理學實驗存在著給藥途徑、藥物劑量、疾病模型和藥效觀察指標和觀察時間等方面的顯著區(qū)別，應該通過課堂教學讓學生對此有個初步的認識，并激發(fā)他們對中藥藥理的興趣和探索的熱情。因此，我們應當結合目前的國情，適當增加中藥藥理學的實驗教學內(nèi)容，如健脾行氣藥物對胃排空功能的影響、益母草對大鼠子宮平滑肌的影響、中藥溶血實驗等。在實驗過程中，教師注重引導學生進行比較和討論，讓學生思考和體會西藥與中藥在藥理學實驗研究中的相同點與不同點，為中藥的現(xiàn)代化和走向世界培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才。

二、實驗教學輔助手段的應用

1.利用計算機和多媒體示教。藥理學實驗對設備、試劑和動物的要求較高，而開展設計性和細胞分子水平的藥理學實驗教學更是對高校的教育資金投入提出了高要求。為了在減少經(jīng)費投入的同時充分滿足學生的專業(yè)學習需求，可以借助計算機和多媒體，通過視頻和動畫的方式將實驗操作和實驗現(xiàn)象生動、清晰地模擬或演示出來，這樣不僅使實驗教學內(nèi)容更加豐富，也提高了實驗教學的效果。為了使教學手段與時俱進，教師可以自行拍攝或者搜集整理出部分現(xiàn)代化藥理學的實驗視頻，上傳至教學資源網(wǎng)絡平臺、博客乃至公共微信圈，讓學生在課余自主學習和領會。這種更加貼近學生獲取信息習慣的教學手段，讓學生樂于接受，為傳統(tǒng)的藥理學實驗教學注入了新鮮的體驗。

2.指導學生利用專業(yè)網(wǎng)絡平臺查找資料，分析和解決實驗過程中遇到的問題。與工科類的精準實驗不同，藥理學實驗結果影響因素眾多，實驗條件不易控制，實驗過程也容易出現(xiàn)各式各樣教科書無法解答的問題，但這一系列問題恰恰可以為教師所用，來鍛煉學生自主查找資料的能力，以分析、解決實際問題。利用專業(yè)網(wǎng)絡平臺主動查找資料已成為藥學工作者的一項重要的能力。教師在實驗教學過程中，可結合學生遇到的實際問題，指導學生使用互聯(lián)網(wǎng)上的各種藥理學專業(yè)平臺，在其中高效搜索并查找到各自需要的專業(yè)信息，并用它來解決實驗過程中遇到的種種問題。這一利用網(wǎng)絡資源分析、解決問題的模式將為學生今后的工作提供高效的指導和借鑒。

三、評價體系的改革

1.增加學生互評機制。藥理學實驗通常以分組教學和實驗為主。由于學生對動物體液和組織器官樣本較為排斥，加上操作難度較大，教學過程中往往發(fā)現(xiàn)學生參與度不高的情況。為了杜絕學生這一回避、偷懶的消極行為，充分調動每一位同學的實驗參與積極性，應當在實驗考核成績中引入學生互評機制，將學生的實驗課堂表現(xiàn)充分納入期末總評。

2.實驗考核中增加實驗設計評分。以往的藥理實驗考核往往注重學生的操作技能，而忽略了學生獨立設計實驗、完成實驗和分析實驗結果的能力，這對學生的學習是一個狹隘和片面的導向。為了鼓勵學生多思考、多分析，教師應該用簡單的設計性實驗全面考核學生的藥理學實驗設計、實驗操作、實驗報告書寫以及實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析能力。如利用單盲法，讓學生設計實驗、挑選實驗用品和動物，單獨操作，根據(jù)實驗結果比較A藥和B藥的鎮(zhèn)靜催眠效果；或者從幾種未知藥物中，設計藥理學實驗鑒定出具有促胃腸動力作用的藥物。這樣的考核不僅能促進學生在平時課堂過程中積極地參與藥理實驗的每一個環(huán)節(jié)，也有利于學生操作、應用和分析能力的全面培養(yǎng)，更有助于拉開學生之間的距離，幫助教師發(fā)現(xiàn)拔尖人才。

四、總結

培養(yǎng)適應新時代需求的藥理應用型、科研型人才是高校藥學教育的重要內(nèi)容之一。藥理學實驗教學的目的不僅是傳授理論知識、培養(yǎng)學生的實驗技能，更是在于潛移默化地培養(yǎng)學生的實驗設計、完成能力和科學思維習慣。作為藥理學教育工作者，我們應緊跟時代需求，在工作過程中不斷深化藥理實驗教學課程改革，以提高人才培養(yǎng)質量。

參考文獻：

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Reform of Pharmacology Experimental Teaching of Pharmacy Specialty in New Era

GAO Si，LIU Xue-ping

（School of Medicine，Guangxi University of Science and Technology，Liuzhou，Guangxi 545005，China）

Abstract：Pharmacology is one of the core courses of pharmacy，but in the traditional pharmacology experimental teaching process，teachers often pay little attention to training students' ability in the above aspects.According to the demand of the new era of development and characteristics of Pharmacology for talents，we on the pharmacology experiment teaching contents，teaching means，teaching evaluation carried out a series of exploration，reflection and improvement.

Key words：pharmacology；experimental teaching；curriculum reform