試論初中英語趣味教學

李培香

摘要：興趣是最好的老師。如果教師對英語教學的目的認識不清，對中學生的心理不甚了解，在教學中不能有效激發學生的學習興趣，使一些中學的英語教學陷入困境。英語教學最重要的是培養學生對英語學習的興趣，使學生持之以恒地置身于濃濃的英語學習氛圍中，如何激發學生的學習興趣，并保持它，是中學英語教師必然要面對并探討的課題。

關鍵詞：初中英語；創造環境；靈活教法；趣味

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0235-01

1.多怪自己少怪學生

新課改語法教學易進入誤區。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間長了會把那些英語底子不好的學生拋下。特別一節語法課，考試中不考，但因為上了高中學生的反饋，初中的語法沒學好的話，在高中還是有困難的。所以一味講語法，因為九年級的英語老師都怕自己的學生吃不飽，整節課地講解語法，其結果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，并不是不學語法。只是不必過細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法。通過教師靈敏的反應，激發學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性，但有時仍需要認真總結。一堂成功的英語課，往往給人以自然、和諧、舒服的享受。每一位教師在教材處理、教學方法、學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點?！?br>