高中政治課堂提問有效性的策略思考

陳東

（新疆維吾爾自治區奇臺縣第一中學）

摘 要：高中政治的課堂教學包括課堂導入、課堂講授、課后評價等基本環節，同時在每個環節中還要結合教學內容進行適時的課堂提問，這樣可以使學生更好地投入到課堂教學中來，積極思考，認真回答，充分發揮主觀能動性。從轉變教學觀念，做好課前準備，創設問題情境，豐富提問方法，進行教學反思等方面來研究提高政治課堂提問有效性的策略。

關鍵詞：高中政治；課堂提問；有效性

課堂提問的有效性主要是在教學過程中堅持主體性、啟發性等原則，并根據教學內容設置一定的問題，使學生通過對問題的思考能夠深刻地掌握所學知識，或者是將學到的知識加以運用，不斷提高學習效率。高中政治課堂的有效提問可以使學生養成獨立思考的學習習慣，不斷拓展思維，積極表達自己的觀點和想法，從而更好地適應學習型社會的要求。

一、轉變教學觀念，突出學生主體地位

在傳統教學觀念的影響下，高中政治教學更多的是以教師為中心，進行灌輸式的講授，教學形式單一、效率低下。所以在高中政治課堂教學中進行有效的提問首先要轉變傳統的教學觀念，課堂提問圍繞學生展開，調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，這樣不僅能夠提高課堂提問的有效性，還能促使學生主動參與到課堂教學中來，通過提問和回答使學生與教師進行積極的互動，對國內外的時事進行交流討論，從而更加高效地開展教學。例如，在學習《多變的價格》時，教師就可以改變傳統直接講授的教學方法，在課堂教學的開始設置一個問題，讓學生思考我們實際生活中的蔬菜，為什么在不同的季節價格會有所不同，影響價格的因素有哪些。這樣通過與學生的生活實際相聯系進行課堂提問可以更好地提高提問的有效性，還能突出學生的主體地位，積極思考，認真學習知識點，并且能夠學以致用。

二、做好課前準備，優化課堂提問設計

高中政治的課堂提問需要教師進行高效的備課，針對課堂導入、課堂講授、課后評價每個環節都要做好課前準備，結合教學目標，根據教學內容來優化課堂提問設計，而不是在教學過程中老師進行隨意的提問。在備課過程中老師要宏觀把握教學過程，充分準備教學內容，合理采用提問形式，這樣老師才能夠更好地針對導入、教學、評價等不同的環節進行課堂提問設計，從而更好地提高課堂提問的有效性。例如，在學習《個人收入分配》中“收入分配與社會公平”內容時，老師在課堂教學的開始可以采取復習式的提問方式，讓學生回顧上節課所學的我國的分配制度，然后根據按勞分配原則開始本節課的教學，這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能幫助學生樹立一個完整的政治知識體系。

三、創設問題情境，堅持有效提問原則

在政治課堂教學中進行高效的課堂提問需要在創設的問題情境中堅持有效提問的原則。首先是營造良好的課堂教學環境，師生之間相互平等，教師給予學生更多的關心和耐心，對于學生的回答認真評價，積極引導。其次是根據教學內容創設具體的問題情境，既可以是生活問題情境，也可以是故事問題情境等，但無論是哪種問題情境都要堅持主體性、啟發性、循序漸進性的提問原則，這樣能夠使學生發揮主體作用，通過對問題的思考不斷拓展思維，豐富自己的學習方法，提高學習效率。例如，在學習《神奇的貨幣》時，老師可以從我們日常生活中的紙幣引入，讓學生思考紙幣是否是貨幣，然后循序漸進地提問，為什么商場里的商品價格用數字標示出來，當要購買時就需要真實的貨幣，進而思考貨幣的職能有哪些。在課堂教學過程中通過問題情境的創設不僅使學生積極思考，還能使學生樹立正確的金錢觀念，培養他們正確的情感態度與價值觀。

四、豐富提問方法，激發學生學習興趣

高中政治課堂提問有效性的提高需要改變單一的提問方式，不斷豐富提問方法，可以借助多媒體設備進行提問，也可以結合小組合作學習進行提問，這樣通過提問方法的靈活運用可以更好地激發學生的學習興趣。例如，在學習《我們的中華文化》時，老師可以借助多媒體將我國中華文化的發展歷程、我國作為四大文明古國之一的輝煌歷程展示出來，，然后讓學生自我總結中華文化的基本特征，更好地吸引了學生的注意力，激發了他們的積極性。

五、進行教學反思，合理進行提問評價

高中政治課堂教學的課后要進行有效的教學反思，針對課堂提問的實際思考提問設計是否科學，提問方法是否合理，提問環節是否完善，從而尋找不足加以改進，不斷提高課堂教學的有效性。同時課堂提問的評價要科學合理，不能只關注對結果的評價，還要評價學生的學習態度、思考方式等，這樣能更好地提高政治課堂提問的有效性。

在新課改背景下，課堂提問作為一種教學手段，在高中政治課堂教學中發揮著重要的作用，所以要不斷提高課堂提問的有效性，采取多種提問策略，豐富提問方法，這樣不僅能夠提高教師的專業化水平，還能促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張錦云.高中思想政治課堂提問優化策略研究[D].天津師范大學，2012.

[2]陳浩.高中政治課堂提問有效性的策略思考[J].智能城市，2016.

編輯 溫雪蓮