小學英語教學的讀寫結(jié)合策略探討

向芳群

摘 要：我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是新課改的不斷深入實踐，對我國小學英語的教學工作提出了更高的要求和標準。現(xiàn)階段，大部分小學英語在讀寫教學過程中還存在著很大的問題，在很大程度上影響和阻礙了學生綜合英語水平的提高。因此，進一步反映了小學英語教學在讀寫結(jié)合方面還需要從教學方式和模式上進行轉(zhuǎn)變的迫切性。

關(guān)鍵詞：小學英語；教學；讀寫結(jié)合；策略探討

在英語這門學科的學習過程中，要求學生從聽、說、讀、寫四個基礎(chǔ)技能方面進行全面學習，其中讀寫能力是學生聽與說能力的基礎(chǔ)保證，這四個方面在英語學習中是相輔相成的。本文主要結(jié)合當前小學英語教育發(fā)展的實際情況來探討如何在小學英語的具體教學中提高學生的英語讀寫能力，并促進學生讀與寫能力的相互影響，提高學生的英語綜合能力。

一、弱化課型與內(nèi)容的界限

在傳統(tǒng)小學英語教學中，老師主要是按部就班地安排英語課程，而且在課堂教學中硬性要求學生進行枯燥的英語閱讀，使學生對英語課程的學習開始產(chǎn)生害怕和抵觸情緒。因此，老師應重視對學生讀寫能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，弱化課程在課型方面的界限。例如，四年級上冊第一單元中的My New Classroom這一單元主要是圍繞classroom展開教學，因此，教師主要圍繞話題進行適當?shù)狞c撥，讓學生學會圍繞話題來整合所學內(nèi)容，靈活掌握和理解所學知識。PEP教材的內(nèi)容主要是詞匯課、對話課和讀寫課，大部分老師都是“循規(guī)蹈矩”地教學，根據(jù)教學目標單一地進行教學，即表現(xiàn)為詞匯課只學習詞匯，對話課只進行對話練習，或者整節(jié)課都讓學生漫無目的地閱讀，在讀寫課時也沒有針對性的讀寫教學安排。所以作為老師，應在教學中弱化課型的界限，將詞匯的學習與情景、句型等靈活結(jié)合起來教學，讓語言的學習更具活力，例如，在學習vegetable這個單詞時，可讓學生結(jié)合生活實例來造句：Vegetables are good for our body.并同時讓學生在學習單詞時準備小本子，不斷通過寫來記憶這個單詞。這樣結(jié)合生活實際地記憶單詞，可讓單詞學習更加靈活有趣，同時也調(diào)動了學生的積極性，讓學生參與其中，并讓教材的應用更加多樣化，這樣才能讓英語教學體現(xiàn)語言特點。

二、以話題為中心，結(jié)合課堂閱讀開展寫作教學

在小學英語教學的過程中，培養(yǎng)學生的寫作能力始終是教學的重難點。這是因為小學階段的學生還沒有建立完善的認知能力，同時也沒有積累豐富的生活閱歷，這就要求小學英語老師應善于從學生的角度看待問題，在教學中多結(jié)合學生的實際生活，以英語語言形式為根本，結(jié)合每一個單元的中心話題來引導學生學習，并讓學生善于模仿課本所學英語知識，積極運用到實際英語寫作中，調(diào)動學生的學習積極性，樹立學生的學習自信心，從而提升學生的寫作能力。例如，小學英語PEP教材中的Jim has a new . He is a . name is SuHai. He comes from . He has hair. He likes at weekends.對這部分內(nèi)容的學習，其實際上屬于模板式英語寫作教學，對剛開始學習英語寫作的小學生來說，是有效幫助他們提升寫作能力的有效模仿內(nèi)容。老師可讓學生通過這種模板式內(nèi)容進行補全并自主閱讀背誦來不斷激發(fā)學生的英語寫作靈感，為今后更復雜、更長篇幅的英語文章寫作奠定堅實基礎(chǔ)。

三、講究科學、合理的教學策略應用

為了不斷提高學生的英語學習效果，教師可采用有效的教學策略來提升讀寫結(jié)合應用的效果。例如，引導學生學習My New Classroom 這一單元的過程中，在教學chair，blackboard，desk，window等有關(guān)詞匯時，老師應充分利用多媒體信息技術(shù)來輔助教學，增加教學資源，讓教學更形象具體且直觀，并讓學生用所學的英語詞匯對周圍熟悉的場景、人物進行描述，加深對這些詞匯的理解和記憶。而且老師也應注重在多媒體課件中聯(lián)系學生熟悉而感興趣的教學資源。這種把英語知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生可直接看得到的教學過程，能為學生創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的學習環(huán)境，引導學生更好地將英語的讀寫有效結(jié)合起來，提升學生讀寫能力。

綜上所述，小學英語教學中，閱讀與寫作是兩個雖獨立卻有著密切聯(lián)系的體系，老師應根據(jù)學生的個性特點和認知能力采取有效的教學策略，引導學生在閱讀中感受英語語言的魅力，并應用到寫作中，促進讀寫能力的提升。

參考文獻：

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