高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理的過程控制與優(yōu)化模式

高新霞

（河北醫(yī)科大學(xué)中山校區(qū) 外語教學(xué)部，河北 石家莊 050017）

摘要：當(dāng)前，我國高校二級教學(xué)單位在教學(xué)管理過程中還存在著諸如教育管理理念、教學(xué)管理方式、手段等諸多問題亟待解決。在本文開始，首先介紹了高校二級教學(xué)單位在教學(xué)管理中的重要作用，第二部分主要說明了高校二級教學(xué)管理過程中存在的問題；第三部分主要介紹了高校二級教學(xué)管理過程控制的優(yōu)化原則；文章的最后就高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理過程的優(yōu)化模式展開進一步探討。

關(guān)鍵詞：高校二級教學(xué)單位；教學(xué)管理；過程控制；優(yōu)化模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0021-02

一、高校二級教學(xué)單位在教學(xué)管理中的重要作用

1.管理控制。高校二級教學(xué)單位的管理控制作用主要表現(xiàn)在其對所屬院系師生的管理控制。高校二級教學(xué)管理單位通過向院系師生傳達校部意見，并輔助校部做好有關(guān)決策的落實監(jiān)督職能，并在決策實施過程中提供必要的管理幫助，此外，高校二級教學(xué)管理單位也是高校師生的主要培養(yǎng)責(zé)任人，因此，可以根據(jù)師生的切實需要幫助他們制定相應(yīng)的培養(yǎng)、發(fā)展方案，并提供必要的培訓(xùn)。

2.溝通協(xié)調(diào)。高校二級教學(xué)單位是承接高校院系師生與校級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校其他校內(nèi)院系之間關(guān)系的重要部門，高校二級教學(xué)單位在這之中起了重要的調(diào)和以及上傳下達的重要作用，通過高校二級教學(xué)單位有效協(xié)調(diào)這幾者之間的關(guān)系，可以幫助高校營造一個良好的教學(xué)工作環(huán)境。

3.資源分配。高校二級教學(xué)單位通過對上級分配的教育資源在院系內(nèi)進行合理的資源配置從而使院系內(nèi)的人、財、物等能夠物盡其用、各自發(fā)揮所長，從而幫助院系有效的完成各項教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，同時，還有助于院系高校教師的科研工作的有效開展。

4.激勵。高校二級教學(xué)單位是高校師生的主要發(fā)展、培養(yǎng)單位，因此，在高校二級教學(xué)單位工作開展的過程中要注重利用一定的激勵手段加強高校師生的工作學(xué)習(xí)動力，同時還有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使二級教學(xué)單位中的師生共同努力完成教學(xué)培養(yǎng)方案中規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)。

二、高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理過程中存在的問題

1.教學(xué)管理理念存在的問題。高校二級教學(xué)單位的管理工作長期以來一直沿用校部規(guī)定的發(fā)展戰(zhàn)略，但是經(jīng)濟、科技的高速發(fā)展，以及我國對外開放水平的進一步提高，人們的社會生活正在發(fā)生著日新月異的變化，高校在這一變化過程中也不例外，但由于校級指定方針政策的對象是全校的不同院系，因此，其政策具有普適性、以及相對固定性，但院系由于發(fā)展需要不同，需要根據(jù)時代的變化發(fā)展結(jié)合自身院系的發(fā)展特點進行相應(yīng)的革新，但當(dāng)前在這一領(lǐng)域中高校二級教學(xué)單位的工作人員以及領(lǐng)導(dǎo)并沒有用先進的管理理念武裝自己的頭腦，不能根據(jù)時事的變化對教學(xué)管理進行及時的轉(zhuǎn)變，仍然固守傳統(tǒng)的教育發(fā)展理念，對于高校以及院系自身的發(fā)展都極為不利。

2.教學(xué)管理方式落后。高校二級教學(xué)單位長期以來在工作中都是采用單向命令式的信息傳遞方式以及管理工作方式，但隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟以及全球化浪潮的沖擊，高校師生的思想較之前有了較大的轉(zhuǎn)變，其對獨立、自主、公平性要求更高，在這樣的形勢下，很顯然傳統(tǒng)單項式的命令傳遞方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)管理的要求。

3.教學(xué)管理的定位模糊。高校二級教學(xué)單位是高校各項工作的具體細(xì)化實施者，在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色；尤其是隨著高校擴招，各個高校之間就生源展開了激烈的競爭，此時，對高校二級教學(xué)單位的定位以及院系的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案的制定、實施情況以及落實情況、還有高校院系二級教學(xué)單位的人才流向，即就業(yè)率等方面的考察對于高校的競爭就顯得尤為重要，這一系列的問題都是困擾高校二級教學(xué)單位的重要難題，但就目前而言，高校的二級教學(xué)單位對自身的教育管理目標(biāo)還很模糊，對于這一系列問題的有效解決還是很力不從心。

三、高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理過程控制的優(yōu)化原則

1.把握方向性原則。高校二級教學(xué)單位在進行教育管理工作時要把握方向性原則，尤其是在面對政治方向的原則性問題時絕不妥協(xié)退讓，始終堅持馬列主義毛澤東思想，堅定地走中國特色社會主義發(fā)展道路，同時，還要用正確的方向性原則指引高校院系的師生樹立正確的價值觀，在高校二級教學(xué)單位中要始終把思政工作放在重要的位置上。

2.堅持科學(xué)性原則。高校二級教學(xué)單位在進行教學(xué)管理工作時還要堅持科學(xué)性的教育原則，要在發(fā)展的過程中遵循相關(guān)的發(fā)展規(guī)律；此外，關(guān)系性原則還要求高校的二級教學(xué)單位要主動發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中各種要素之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)他們之間變化發(fā)展的必然性，并且能夠在堅持科學(xué)性原則的基礎(chǔ)上結(jié)合這些關(guān)系以及內(nèi)在發(fā)展規(guī)律制定相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)方案。

3.服從群眾性原則。高校二級教學(xué)單位是高校內(nèi)部開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)部門，在高校二級單位的教學(xué)管理過程中，其不僅面臨著高校的教師還有諸多院系學(xué)生，在這樣的環(huán)境下，要想院系工作能夠有效開展，高校二級教學(xué)單位就要在院系中具備良好的群眾基礎(chǔ)，能夠順利幫助高校二級教學(xué)單位完成上級指派的各項任務(wù)。

4.保持連續(xù)性原則。高校二級教學(xué)單位中高校教師開展的教學(xué)活動是一個動態(tài)的教育活動，其中各個環(huán)節(jié)之間緊密銜接，因此，這就要求高校二級教學(xué)單位在制定相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)方案時要充分考慮這些知識之間的連續(xù)性；此外，連續(xù)性原則還表現(xiàn)在，高校二級教學(xué)單位在實施人才培養(yǎng)方案時也是針對學(xué)生年級的順序有針對性的開展活動，尊重了教學(xué)連續(xù)性的原則。

5.牢記動態(tài)性原則。動態(tài)性原則指的是高校二級教學(xué)單位在進行教育管理的過程中各項指標(biāo)、教育教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教材、教學(xué)方式、手段、方法都面臨著時時刻刻的變化，尤其是當(dāng)前我們正處在一個知識更新速度快、社會發(fā)展迅速的時代當(dāng)中，在這樣的背景下，要求高校的二級教學(xué)單位能夠及時根據(jù)環(huán)境的變化迅速做出反應(yīng)，適時調(diào)整二級單位院系的教學(xué)管理活動以及教學(xué)管理方式。

6.注意效益性原則。高校二級教學(xué)單位在教學(xué)管理活動過程中所要遵循的效益性原則具體指的就是在教育活動過程中高校二級教學(xué)單位要通過合理分配上級校部、教育部門以及其他機構(gòu)所下放的各種人、財、物等的教育資源，通過一定的原則、分配方式實現(xiàn)這些教育資源的優(yōu)化組合，使之能夠幫助高校二級教學(xué)單位順利的完成各項教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)效益最大化。

四、高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理過程的優(yōu)化模式

1.樹立新的教育管理的發(fā)展理念。高校二級教學(xué)單位是高校教育方針理念的直接體現(xiàn)，通過二級教學(xué)單位的設(shè)置可以直觀的反映出高校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向。此外，高校二級教學(xué)單位不僅要考慮國情，還要從院系的實際情況出發(fā)，在制定院系的各項方針政策、培養(yǎng)方案時要考慮到自身的實際情況，量力而行；最后，是教學(xué)目標(biāo)理念的轉(zhuǎn)變，要求高校二級教學(xué)單位在制定教育管理目標(biāo)時要將長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合，確保各項計劃的順利實施。

2.教學(xué)管理制度的進一步完善。教學(xué)管理制度是規(guī)范教學(xué)管理活動的重要方式，也是確保高校各項管理活動順利實施的有效保障。高校二級教學(xué)單位要想使各項教育活動能夠落到實處就要切實完善高校的各項教學(xué)制度：首先是高校二級教學(xué)單位中院系教學(xué)活動開展的制度設(shè)計、其中要針對教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐、實驗以及各個中間環(huán)節(jié)設(shè)置一套完整的教育管理制度方案，確保各項教學(xué)活動的順利開展與完成；另一方面，就是強調(diào)高校二級教學(xué)單位的制度的動態(tài)變化性，要求各項制度能夠依據(jù)形式變化而進行靈活的變化，以應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，取得成功。

3.高校二級教學(xué)單位教學(xué)目標(biāo)的合理制定。教學(xué)活動目標(biāo)指的是高校二級教學(xué)單位在規(guī)定時期內(nèi)所要完成的教育發(fā)展目標(biāo)，傳統(tǒng)的高校二級教學(xué)過程中最為突出的一個問題就是消極怠工，因此，在這樣的環(huán)境下，清晰的目標(biāo)能夠使他們有著明確的奮斗方向，使他們能夠在目標(biāo)導(dǎo)向下不斷奮勇前進，在工作中不斷挖掘自身的創(chuàng)造力與潛力，使高校二級教學(xué)單位能夠在目標(biāo)的照耀下得到迅猛發(fā)展。

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