醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)碼顯微互動實驗室管理的體會

李佩琴+唐高興+朱美鳳+楊蔭

（廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部，廣州 510925）

摘要：數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)已成為醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室教學(xué)設(shè)備的主流，實驗室儀器設(shè)備的管理工作是確保實驗課順利開展的關(guān)鍵，為提高醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)效果和質(zhì)量，通過健全實驗室制度、加強實驗室儀器設(shè)備、實驗用教學(xué)標(biāo)本、實驗室檔案、實驗人員管理及完善管理體系，實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)在實驗教學(xué)中的主體地位。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)；教學(xué)；實驗室管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0025-02

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科中實踐性很強的課程，實驗課在教學(xué)中不僅驗證理論知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新和團隊合作精神。[1]隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展，形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)手段發(fā)生了巨大變化，我校實驗室建設(shè)比較滯后，為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)實用型醫(yī)學(xué)人才，于2014年建立了數(shù)碼顯微互動實驗室，由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的組織胚胎學(xué)、病理學(xué)組成形態(tài)學(xué)實驗室。三年來筆者在實驗室管理中獲得體會如下：

一、數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)的組成與功能

數(shù)碼顯微互動實驗室由教師端控制軟件和學(xué)生端控制軟件組成，包括服務(wù)器、計算機、數(shù)碼顯微鏡，其中教師端與每一個學(xué)生端相連，教師端與學(xué)生端都有獨立的計算機和顯微鏡，都是獨立的圖像處理單元，各自具備強大的圖像分析、處理功能，還可通過系統(tǒng)自帶的局域網(wǎng)，實現(xiàn)實時動態(tài)圖像的共享和語音的交流。老師通過教師端軟件可以觀察所有學(xué)生的顯微鏡圖像與電腦屏幕圖像，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并可通過屏幕控制對學(xué)生進(jìn)行獨立輔導(dǎo)。學(xué)生端軟件在教師端軟件的操作下，可以顯示教師端或其他任意一個學(xué)生端的圖像，實現(xiàn)師生之間真正的互動。該系統(tǒng)還具備完善的語音、文字交流功能，提供廣播、對話、問答等多種交流方式，全面方便地滿足教學(xué)的需求，大大增強了實驗教學(xué)的互動性。

二、實驗室管理制度

根據(jù)數(shù)碼顯微互動實驗室的教學(xué)特點，提高實驗室儀器設(shè)備使用規(guī)范，保證實驗教學(xué)質(zhì)量，制定一系列實驗室規(guī)章制度，包括實驗室儀器設(shè)備管理規(guī)定、實驗室儀器設(shè)備學(xué)生守則、數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)操作指南、實驗室安全制度、實驗技術(shù)人員培訓(xùn)規(guī)定等管理制度。這些制度的建立有利于實驗室管理工作更加規(guī)范化，科學(xué)化，減少實驗室儀器設(shè)備使用的隨意性，避免管理漏洞，保證實驗室有條不紊的正常運作。

三、實驗室儀器設(shè)備管理

數(shù)碼顯微互動實驗室主要儀器設(shè)備是計算機和顯微鏡，為了正確使用，數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)安裝調(diào)試完畢，由廠家派專業(yè)的技術(shù)人員對教師和實驗技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，包括系統(tǒng)的原理，技術(shù)參數(shù)，故障排除，檢測保養(yǎng)，安全使用，軟件的各種教學(xué)功能及使用的注意事項等，并指導(dǎo)每位教師和實驗技術(shù)人員現(xiàn)場操作，提高儀器設(shè)備使用的規(guī)范性及保養(yǎng)能力。

學(xué)生的使用由任課教師和實驗技術(shù)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)，教會學(xué)生正確使用計算機和顯微鏡的操作流程，強調(diào)學(xué)生在上實驗課期間不能在計算機上操作與實驗課有關(guān)內(nèi)容之外的項目，禁止學(xué)生在計算機上使用U盤或移動硬盤拷貝資料，避免計算機病毒感染。強調(diào)顯微鏡屬精密儀器，為提高其使用壽命，應(yīng)倍加愛惜，輕拿輕放避免碰撞，防止零件脫落，嚴(yán)禁擅自拆卸零件，光學(xué)部分污染后應(yīng)用擦鏡紙仔細(xì)擦凈，嚴(yán)禁用口吹，嚴(yán)禁用手、手帕或其他干紙擦拭，專管專用，禁止互換顯微鏡。實驗技術(shù)人員對計算機和顯微鏡進(jìn)行編號，固定學(xué)生位置，做到儀器設(shè)備專人專用，每個班級上實驗課按實驗技術(shù)人員安排座位表就做，并要求學(xué)生按周次、星期、節(jié)次、座位號、使用班級、使用前情況、使用后情況、使用人簽名，填寫儀器設(shè)備使用記錄表，以便實驗技術(shù)人員掌握設(shè)備使用情況，保證實驗教學(xué)正常運行。實驗室根據(jù)每個學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度合理安排實驗室使用，減少儀器設(shè)備損壞，延長儀器設(shè)備的使用壽命，合理安排數(shù)碼顯微互動實驗室的利用率和教學(xué)能效，保證教學(xué)效果及質(zhì)量。[2]

由于數(shù)碼顯微互動實驗室使用率比較高，必須做好日常保養(yǎng)和定期檢測工作，實驗技術(shù)人員每天檢查實驗室，每次實驗課結(jié)束后由勞動委員安排人員打掃衛(wèi)生，保證實驗室環(huán)境清潔、舒適、防塵、防潮，離開實驗室斷電源總開關(guān)，保證用電安全。每個學(xué)期實驗課結(jié)束后，都要對計算機、顯微鏡全面進(jìn)行檢測保養(yǎng)維護，定期檢查顯微鏡光學(xué)部分和機械部分有無損壞，計算機全面查殺病毒防止病毒感染，檢查主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤是否完好，新學(xué)期開學(xué)前聯(lián)系廠家專業(yè)技術(shù)人員對數(shù)碼數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)全面檢測，保證實驗室正常運作。

四、實驗用教學(xué)標(biāo)本管理

教學(xué)標(biāo)本管理是一項細(xì)致、瑣碎、技術(shù)性很強的工作，其管理好壞直接影響到實驗教學(xué)質(zhì)量和效果。[3]雖然數(shù)碼顯微互動實驗教學(xué)系統(tǒng)已達(dá)到師生雙向互動溝通效果，但是實驗教學(xué)始終離不開切片顯微鏡下觀察和大體標(biāo)本肉眼觀察達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)切片由實驗技術(shù)人員專人保管，按照病理學(xué)和組織胚胎學(xué)系統(tǒng)分類入庫，每個系統(tǒng)教學(xué)切片按序編號，統(tǒng)計數(shù)量，建立教學(xué)切片領(lǐng)用、歸還登記卡，錄入電腦。每次上實驗課前由實驗技術(shù)人員根據(jù)病理學(xué)、組織胚胎學(xué)不同實驗內(nèi)容所需教學(xué)切片整理入切片盒，保證每位學(xué)生一張切片，按25人一個班計算，每個班分為5個小組，每個小組由5個同學(xué)組成，課前教師安排科代表到實驗準(zhǔn)備室以一個班級為單位領(lǐng)取，當(dāng)場點數(shù)并簽名發(fā)放給科代表，再由科代表發(fā)放給每個小組的小組長，小組長負(fù)責(zé)發(fā)放給每位同學(xué)，課后由小組長負(fù)責(zé)收回每位學(xué)生教學(xué)切片檢查完好無損后交給科代表，再由科代表數(shù)好送還并簽名，實驗技術(shù)人員核查后按序號放回原位，如有丟失損壞按價賠償?shù)怯洝＿@種教學(xué)切片管理有利于隨時掌握病理學(xué)、組織胚胎學(xué)切片使用情況，減少切片丟失、損壞切片，及時補充切片，保證實驗教學(xué)順利進(jìn)行，同時也增強學(xué)生的責(zé)任心。

教學(xué)大體標(biāo)本按照系統(tǒng)章節(jié)將大體標(biāo)本編號歸類放入大體標(biāo)本室的大體標(biāo)本柜里，每次實驗課前由實驗技術(shù)人員把標(biāo)本從標(biāo)本柜里拿出放在實驗室實物投影儀講臺旁邊，上實驗課由教師把大體標(biāo)本放在實物投影儀上逐個講解，然后學(xué)生分組觀察，教師和實驗技術(shù)人員在旁解答疑問，實驗課后實驗技術(shù)人員把大體標(biāo)本拿回大體標(biāo)本室按序歸位。

五、實驗室實驗檔案管理

實驗室檔案規(guī)范化、系統(tǒng)化是實驗室管理工作的一部分，也是衡量實驗室管理能力的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)碼顯微互動實驗室建立了完善的檔案管理制度和細(xì)目，內(nèi)容有《實驗室儀器使用記錄》、《實驗室儀器維修記錄》、《實驗室儀器保養(yǎng)檢測記錄》、《實驗室儀器安全檢查記錄》等。隨時收集更新資料，隨時查閱，建立實驗室檔案制度可以了解實驗室儀器設(shè)備使用、保養(yǎng)、安全情況，更好的為教學(xué)提供服務(wù)。[4]

六、實驗室人員管理

實驗室管理要以人為本，高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍是確保實驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)是集計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)及影視技術(shù)為一體，要求實驗技術(shù)人員不但要有過硬的專業(yè)理論知識和實驗操作能力，而且還要掌握計算機常規(guī)的故障檢修和排除能力。在日常工作中通過有計劃、有步驟地安排人員外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，技術(shù)培訓(xùn)，了解新知識、新動態(tài)，掌握先進(jìn)儀器設(shè)備操作技術(shù)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。[5]

實驗室管理工作是一項長期艱巨的任務(wù)，要求管理人員要有良好的職業(yè)道德，過硬的專業(yè)技術(shù)，要有與時俱進(jìn)，更新觀念，開拓進(jìn)取精神，以科學(xué)的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋浞终J(rèn)識實驗室管理工作的重要性，以人為本，強化服務(wù)意識，完善實驗室管理體系，確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張東澤，王金鋒，郝興霞，等.醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室的管理模式[J].中國當(dāng)代藥，2013，（06）：158-159.

[2]方曉燕，黎飚，黃永秩.淺談形態(tài)學(xué)數(shù)碼顯微互動實驗室管理與維護保養(yǎng)的體會[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2014，（01）：134-136.

[3]馬曉凱，王冰，王曉煒，等.醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室教學(xué)切片新管理模式的探索與實踐[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，（14）：109-110.

[4]尚宏偉，張立新，路欣，等.醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)微觀實驗室管理的體會[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，（12）：43-44.

[5]楊淑霞，張曉.形態(tài)學(xué)實驗室的建立與管理[J].四川解剖學(xué)雜志，2000，（01）：58-60.