基于就業崗位群的高職院校《城市軌道交通運營安全》教材開發研究

馬成正

摘 要：本文針對高職《城市軌道交通運營安全》教材建設中存在的問題，提出了教材建設時應選取的內容及編寫體例。

關鍵詞：高職院校；崗學對接；城市軌道交通運營安全；教材開發

一、《城市軌道交通運營安全》教材建設中存在的問題

1.內容太寬泛且內容不全面。在內容選取時，往往只注重安全管理知識，忽略了對安全技能的培養，造成內容選取不全面。

2.內容選取深度超出了崗位需求。在內容選取時，個別教材僅注重對安全分析方法的介紹，不利于高職學生的學習。

3.內容組織枯燥。在組織內容時，案例少，學生自主思考少，動手實踐少，互動學習少，造成學生不愿學、教師不愿教的結果。

二、基于就業崗位群的《城市軌道交通運營安全》內容選取分析

1.城市軌道交通運營專業就業崗位群及專業職業范圍。城市軌道交通運營畢業生的就業去向主要是城市軌道交通運營企業，在控制中心、車站、車輛段（車場）等部門的行車、客運崗位群，從事客運服務、票務管理、場站設備管理、接發列車、行車調度與調車等工作。畢業生的就業崗位及就業范圍如表1所示：

2.作業崗位安全知識與技能分析。

（1）站務員、客運值班員：危險物品的判定與管理，客傷事故的處理，傷害急救，安全標志及布置要求，消防設備操作，電氣安全，電梯、屏蔽門及軌行區作業安全，客運突發事件的應急處理。

（2）行車值班員：IBP盤的應急操作，施工作業安全，接發列車作業安全，行車突發事件的應急處理。

（3）調車員、調車長、信號樓監控員：調車作業安全，施工作業安全。

（4）行車調度員：施工作業安全，調試試驗安全，工程列車開行安全，調度作業安全，行車突發事件的應急處理。

3.《城市軌道交通運營安全》內容選取。

（1）通用安全知識：安全相關法律法規，應包括《安全生產法》《刑法》《勞動法》《治安處罰法》《突發事件應對法》《消防法》《職業病防治法》《侵權責任法》《調查處理條例》《危險化學品安全管理條例》《工傷保險條例》《城市軌道交通運營管理辦法》。

（2）崗位作業安全知識：安全標志及布置要求，行車安全包括調度作業安全、接發列車作業安全、調車作業安全、車輛段作業安全等，施工安全包括施工請銷點安全、停電掛拆地線作業安全、線路巡檢作業安全、搶修作業安全、調試試驗安全等，消防安全包括消防基本知識、消防設備及操作、火災自救與逃生、火災應急疏散等，設備安全應包括電梯、自動扶梯、屏蔽門、接觸軌區域作業安全等，應急處理包括車站及列車應急設備的操作、傷害急救等。

（3）拓展安全知識：安全系統分析與評價包括安全檢查表分析法、因果圖分析法、排列圖分析、事故樹分析、安全檢查表評價法、LEC評價法，應急管理包括應急管理體系及應急預案管理、應急預案的編制。

三、編寫體例選取

教材涉及的知識點多、雜，且相互交叉，在組織內容時，編寫體例應盡可能采用任務驅動法，滿足案例教學法、討論法、練習法等教學方法的要求，讓學生多動腦進行自學，多動手進行練習。