多媒體技術應用與初中化學教學

龐麗雯

【摘 要】現在全世界的科技發展的非常快，科技也都先進了很多，在我們初中化學教學中呢，很多學校也都慢慢的開始多媒體課堂教學，這種教學技術對老師們的教學有了很大的幫助。本文對這個先進的教學技術來分析，根據實際教學給出相對的評價和建議。

【關鍵詞】初中化學；多媒體教學；課堂

多媒體技術是指運用計算機技術，把文本、圖像、聲音、動畫等多種信息來進行整合，把這些全部聚集在同一個位置當中，并且要對這些信息進行綜合處理，從而建立基本的邏輯分析，讓老師們更加容易的把自己所要表達的內容表達出來，讓同學們也可以直接的了解清楚。

一、多媒體教學技術在化學中運用的問題

不管我們現在的多媒體的教學手段有多么的先進，我只是覺得它的作用都只不過是在我們平時的教學中有著輔助作用而已，多媒體課件的教學是有著它一定優點，但是如果我們在平時的課堂教學中要是不能合適的掌握好，就會極大的影響到教學的實際效果的。現在我們的時代是信息技術時代，有著它們獨特的優勢特點，但也不是很完美的，有著一定的缺陷，他把知識聯系在一定程度上固化了，思維過程也被模式化，教學工程也一樣被機械化，所以它不能很好的適應課堂里什么時候都可能出現的種種變化。我認為，多媒體先進技術和化學的整合中，有著以下局限性。

1.教師在使用多媒體中意識不足

我們國家在教育這方面，用多媒體這種先進的教學技術時間不是很長，很多老師在使用多媒體教學的時候意識不是十分足，他們都還停留在之前的傳統教學上，老師們不愿意去對教學模式的改變去嘗試進行創新，同時這個也是限制著多媒體教學技術普及的最為主要的原因。畢竟在制作多媒體教學課程的時候費時又費力，很多老師不愿意使用他們認為復雜的多媒體來教學。和傳統模式來相比較，教師們的選擇都是后者居多，這也是老師們使用多媒體教學技術意識不足的原因。

2.學校的硬件措施不足

多媒體教學要有相對應的設備需求，網絡呀、計算機、投影設備這些種種之類的設備，并不是每家學校都有這些設備的，有一些學校投資沒有那么多，資金也存在有問題，因為種種原因讓多媒體教學設備的普及還沒有及時的更新設備，導致了學校不能充分的發揮實施多媒體教學的根本原因。

3.對多媒體教學技術的嚴重依賴

對于多媒體這種先進的教學方式是毋庸置疑的，也讓我們老師在課堂上更加的輕松方便。但是如果老師們太過依賴多媒體教學，這樣就會導致老師把需要講解的課程全部放在多媒體，學生有問題疑慮不能給出相對應的解答，學生久而久之就慢慢對多媒體教學產生疑惑，學生們的學習興趣就會大打折扣。

二、多媒多媒體教學在化學中運用問題對策

1.提高教師隊伍素質，樹立正確的教學觀

自從多媒體教學的先進技術的出現，我們一定要要求教師隊伍不斷地提升提高自身的教學素質，老師們要積極主動的去了解清楚的掌握多媒體先進的教學工具和教學方式。老師們也要樹立正確的教學觀，不斷地去接受新事物，及時的去更新自己所掌握的教學技術，了解清楚的使用新的教學工具。老師們通過對自身素質的提高，這樣不僅可以對掌握多媒體教學的相關知識，還可以提高對課堂的掌控能力，從而提升教學質量，更好的盡到自己的職責。

2.軟硬件設施的配合

多媒體先進教學的順利實現，離不開軟件和硬件的配合。硬件呢，是指多媒體教學中要用的工具，電腦、投影儀等種種設備，軟件即是指和教學有關的運行程序還有相關的教學課件。多媒體先進教學的順利實施對軟件和硬件的支持有著很大的關系。硬件設備的配備需要學校加強對多媒體教學設備的足夠重視，一定要采購先進的教學設備。

3.多媒體先進教學和傳統教學的結合

多媒體教學只不過是一個用來輔助教學的工具，老師們才是課堂的掌控者。對于這方面，老師們一定要對多媒體充分的重視多媒體帶來的重要作用，但是不能太過于依賴多媒體，我們要合理的將多媒體先進的教學技術和我們自己的教學講授方式相結合，老師們只有足夠的認識到多媒體的作用，清楚正確的把多媒體教學合適的應用，才能夠有足夠的吸引力吸引同學們對化學課程的興趣，這樣才可以提升課堂效率。

三、多媒體教學改進措施

1.學校多媒體配置的完善

多媒體教學的先進技術是離不開對配置要求，配置不只是對設備的要求，還有我們隊我們老師的要求也是有著很大的關系的，有些學校對于經濟不是那么好的，我們要呼吁教育方面社會要多盡點心盡點力來教育行業的行動中來，讓我們的孩子們可以享受更好更方便的教育，也可以減輕老師們的教學難度。學校方面一定要好好的愛護管理這些設備。對于采用的先進教學設備要進行嚴格的管理，嚴格的管理可以讓我們的教學設備壽命更加延長，也是我們維護正常教學秩序的有力保障。

2.增加學生的理解能力

化學的多媒體課件有著于課程有關的音像畫面這些，以前那種比較抽象化學課程知識變得更加具體清晰。多媒體有效的把之前的靜態的化學知識變成現在的動態。利用多媒體技術來模擬實驗，向同學們展示電子的運動軌跡，讓同學可以更加清楚的理解到電子的情況，這樣才能起到讓同學們學會總結規律。在初中的課程教學教材里面呢，有些相對來說比較抽象的理論知識，（電子概念、溶解物質的過程）等等之類的課程，老師們就會覺得比較難教同學們，老師不懂怎么去表達實驗，同學們當然也會不明白，弄不懂之類的情況出現，多媒體就不一樣了，完全可以做到一點，把這種方式應用到多媒體課件輔助教學中，我們就能夠取得更加理想的效果。

在我們老師們廣泛的使用多媒體教學技術之后，同學們在課堂上對于信息的獲取量，相比較傳統的教學方法對信息的獲取量足足提高了百分之二十左右，這樣不僅使教學的時間大大的縮短了很多，讓學習效率也得到相當不錯的提升，達到了非常理想的作用。由于化學實驗比較占用課堂時間，而且也不是所有的學生都可以直觀的去了解實驗的過程，如果我們每節化學實驗課都讓學生自己來完成不僅很費時間，本來我們的化學實驗課的準備時間又比較長，而且還有著一定危險的風險，這種方式已經很嚴重的影響到了我們的教學質量還有質量。老師們如果在教學的過程中把多媒體的教學方式合適的運用，就可以很好的解決了這些難題。我記得有一門課程《水在直流電下分解的實驗》和《氫氣在空氣中燃燒的實驗》，老師們可以使用多媒體相關的課件來向同學們展示需要實驗的內容，我們不但能夠可以避免化學儀器需要組裝時間的浪費，同時也避免了同學們操作不當時所產生的危險，大大的保障了同學們的安全，也可以讓同學們更加充分的了解清楚實驗的所有內容。

四、總結

以前的我們的傳統教學技術已經很難滿足現在的學習需求了，而多媒體教學剛好在初中化學教學中，學生們可以充分的激發學習化學的潛能，教學實際效果得到很好的提升，任課教師只要合理的運用多媒體教學技術，在課堂上也得到了很大的拓展空間。多媒體先進的教學技術在初中化學的教學中已經占有非常大的地位了，不僅讓同學們學習興趣積極性有著很大的提高，還可以讓同學們很好的理解化學的相關知識。多媒體教學技術應用于初中化學的重要性，為提高教學質量打下堅實的基礎。

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