小學低段學生統計前概念的調查研究

朱彪

摘 要 本文對學習統計前學生的前概念及存在的問題進行了調查，結果說明，大部分學生已經掌握了分類的方法，只有少部分學生具有統計意識能使用適當的方法獲取數據信息，能根據收集到的數據信息對信息進行整理、描述，認識統計圖和統計表，能根據所給的信息完成相應的圖表，并能根據圖表提出簡單的數學問題。

關鍵詞 小學生 統計 前概念 調查研究

1問卷調查

為了更全面了解一年級學生學習統計前對統計的了解及存在的問題，從學習統計前的分類能力，數據的收集、整理、描述能力，對統計圖的了解這幾方面設計了問卷調查。

1.1一年級學生的前概念

1.1.1一年級學生學習統計前的分類能力

從上表可以看出，學習統計前有65名學生學會了分類，占總人數的92.9%，有42名學生能正確的按形狀來給圖形分類，占總人數的55.7%。僅有5名學生沒學會分類，占總人數的7.1%，有28名學生不能準確的按圖形的形狀來分類，占總人數的44.3%。說明大多數學生能按照給定的標準或選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行分類，只有少部分學生不能按照給定的標準對物體進行分類。

1.1.2一年級學生學習統計前數據的收集、整理、描述能力

對一年級學生學習統計前數據的收集、整理、描述能力進行了調查，發現學習統計前僅有11名學生選擇了按書的種類整理書籍，占總人數的15.7%。有59名學生選擇了隨便整理、整理齊了就可以，占總人數的84.3%。有38名學生選擇了一位同學一位同學地問喜歡的運動，占總人數的54.3%，有24名學生選擇了隨便問幾位同學，占總人數的34.3%；說明大部分學生不能使用適當的方法獲取數據信息，且不能根據收集到的數據信息對信息進行整理、描述。

1.1.3一年級學生學習統計前的統計意識

從表2可以看出，學習統計前有15名學生選擇數一數并查出差了幾本，占總人數的21.4℅，有65名學生選擇了不數直接交給老師、不知道，占總人數的78.6%。說明大部分學生學習統計前都沒有統計意識，沒有應用統計的方法解決實際問題的主動性。

1.1.4一年級學生學習統計前對統計圖、表的認識

從表3可以看出，學習統計前有25名學生認識統計圖表，占總人數的35.7%；有45名學生不認識統計圖和統計表，占總人數的64.3%。說明大部分學生還不認識統計圖和統計表。能根據統計圖提出問題的有5人，占總人數的7.1%；能根據統計圖提出問題的有65人，占總人數的92.9%，說明大部分學生都不能根據統計圖提出問題。

基金項目：曲靖師范學院校級青年課題（課題號：2015QN013），曲靖師范學院校級重點課程《小學數學課程與教學論》（ZDKC2016103）階段性研究成果。

參考文獻

[1] 熊永梅.義務教育第一學段統計教學策略研究[D].西北師范大學出版社，2007（11）.

[2] 中華人民共和國教育部.全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）[s].北京：北京師范大學出版社，2006：7.