偏遠農村學校校務常規管理工作探討

王盛發

摘要：一個優秀的學校肯定有一個優秀的領導班子，進而優秀的校領導班子才能帶出優秀的教師團隊，從而團結一致、齊心協力辦出優秀的學校。應該堅持以人為中心的思想不動搖，靈活地運用各種管理方法，通過影響各教職員工的心理，以產生良好的常規校務管理效果，實現校務常規柔性管理最大化，促進學校各項常規業務管理工作更上一層樓。為高效完成偏遠農村學校各項教育教學管理工作目標任務，營造和諧的花門鎮杉林小學團隊，作者就偏遠農村學校校務常規管理工作做出了探討。

關鍵詞：杉林小學 農村學校 校務管理 設想 探討

俗話說：“火車跑得快，全憑車頭帶”，因此，一個優秀的學校肯定有一個優秀的領導班子，進而優秀的校領導班子才能帶出優秀的教師團隊，從而團結一致、齊心協力辦出優秀的學校。我校地處農村偏遠地區，長期以來因為受交通不便及信息不對稱的影響，師資力量薄弱，教學條件較城區學校差距很大，尤其是教師隊伍的年齡和知識結構已經大大落伍于當前高速發展的信息時代，新進年輕老師受社會拜金享樂主義的影響，難以迅速培養教學積極性，此種狀態下的教學質量可想而知。因為農村打工潮的興起，留守兒童問題較為嚴重，學生輟學厭學現象屢見不鮮。這些實際存在的問題滯約著學校的發展，壓抑著師生的個性，與當前新課標要求及其不相稱。為高效完成偏遠農村學校各項教育教學管理工作目標任務，進一步規范常規校務管理工作，明確工作職責分工，進而強化學校組織管理，增強組織活力，優化組織結構，促進偏遠農村學校科學化、規范化、人性化、制度化柔性管理進程，營造和諧的杉林小學團隊。本人就此淺顯地提出以下幾點構想：

一、學校校務管理的理論構想

（一）強化學校校務管理內容，力實施規范化的師生管理

因為學校的校務管理歷來具備多面性，除開日常的教學常規管理外，還包括師生的思想政治德育管理、學校財產管理等各方面的要素。從某個側面來說，學校就是一個小社會的縮影，因此學校管理應該擺脫既往那種平平淡淡的傳統舊模式，以規范化的師生管理為管理目標，搶抓新時期課程教育教學創新改革之機遇，強化常規教務常規管理工作，科學推進學生綜合素質能力與應試能力同步提升，扎實拓寬學生視野，有效提高學生做題積極性，不斷想方設法讓學生重視得分點與得分技巧，力爭各主科在上學期的同級同科統計排名的基礎上上升相應名次，促成本學期同步提高學校的教育教學質量與效益。作為教育工作者，特別是對科任教師的有效激勵，教學質量無疑就是我們工作質量與效益的有力體現，是個人價值最直接的表現形式之一，也是有力見證和反映一個學校在一個片區甚至是一個地區的整體形象。

（二）以人性化管理完善學校校務管理體系

如果說要一個家長來評價學校的好壞，其標準一定不外乎“教學質量”與“學校管理”兩個方面，這兩個因素相輔相成互有裨益。教學質量好壞的前提是學校的管理是否到位，而學校管理體系是否完善？管理嚴不嚴？管理效果好不好？這些都需要社會和家長來評判。作為偏遠農村地區的學校來說，唯有在管理理論體系上不斷加以完善，在管理實踐措施上不斷進行改進，不斷縮小與發達地區兄弟學校的教育教學質量，因此，有必要探索一條人性化的科學的管理方略。

二、偏遠農村學校校務管理的實施策略

（一）基于常規的精細化學校管理

由于農村學校留守兒童較多，當前社會治安還存在著很多不安全因素。因此，學校在常規管理的同時，可以進一步對學生的出入校情況加以精細化管理。例如學生進出校園必須請假登記，特別是家長或監護人到校接送子女都必須出示證件登記家長感嘆：親人來接也要證件，倒也是，學校無法證明親人身份……學校要求這么嚴，我們放心。因此，我們就足夠的理由和義務加強學校學生管理。

（二）注重輕重的橫向創新管理

學校在學生管理問題上，除了在校內的“衣食住行、學醫安康”要管好，還要經常性地與家長溝通，取得聯系，讓家長真切感受到自己子女在校是受老師關注的，老師是傾力付出的，是恪盡職守的，是兢兢業業的。對于個別難管學生，老師要重點關注，學校也要重點關注，讓家長深入了解學校的管理力度和教育理念，讓社會知曉學校教育的重點和核心。在學生管理上還應該實行節節課報告制，凡每位老師、每個班級，每節課，教室只要有空位，一律實行問詢制。一方面可以快速了解學生去向，掌握事態性質；另一方面可以快速進行應急處置。

（三）狠抓質量，實現特色管理

學校要生存，質量是生命線。一所學校要得到家長和社會的心理認同，教學質量和特色管理是首當其沖的。學校必須結合自己的辦學實際，以及社會發展對人才的需求，辦特色學校，育特色人才。如果學校沒有一套科學的、規范的、實用的管理操作規程，學生違紀違規是在所難免的。因此，學校應該積極構思，找尋適合學生發展的管理模式。

三、結語

我校地處農村偏遠地區，在常規校務管理中，作為辦學條件相對滯后的農村學校，應該堅持以人為中心的思想不動搖，靈活地運用各種管理方法，通過影響各教職員工的心理，以產生良好的常規校務管理效果，實現校務常規柔性管理最大化，促進學校各項常規業務管理工作持續健康、有序和諧、穩步向上發展，為辦有民族特色、有靈魂的學校而不懈努力奮斗。

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（作者單位：湖南省雙峰縣花門鎮杉林小學）