我國高校會計信息化人才培養微探

黃文娟

摘要：會計信息化是信息化時代的一大發展，契合了我國經濟發展的需要，也是我國人才培養的一大發展方向，高校如何培養會計信息化人才顯得格外重要。本文先概述了會計信息化的含義與特點，介紹了會計人才培養現狀，最后提出了會計信息化人才培養的幾點措施。

關鍵詞：高校 會計信息化 人才培養

一、會計信息化概述

1.會計信息化的含義與特征

會計信息化是傳統會計工作與信息化時代的結合，起源于1994年的一次信息研討會，它將會計這一管理性資源與現代信息、通信、儲存技術相結合，綜合運用到企業經濟管理中，提高了企業的生產效率和競爭力。會計信息化作為會計與信息化的融合，具有以下三個特點：

第一，以現代信息化模式處理傳統會計工作。隨著世界信息化的快速發展，會計工作難度也大大提高，實時性要求也較以往更高。運用更方便的信息處理技術，能提高會計工作效率，降低會計犯錯率，增強會計信息在企業信息鏈中的交換能力。

第二，拓展會計信息領域。傳統會計只是統籌分析一個部門或企業的一些會計信息，信息化的發展拓展了會計接觸信息的面積，會計能夠同時分析和處理更多部門或產業鏈的更多環節，使得會計發揮更大的作用。會計信息化還使得會計信息的流通更快捷，數據的總結更快速，減少了企業決策的時間。在企業外，信息網絡的分布使不同利益體的信息得以互換，也使會計多了實時分析運算的工作，截取有用信息，方便企業決策。

第三，加強會計與企業部門的聯系。以往會計只處理本部的工作，很少干涉其他部門的經濟運作。會計信息化使得會計與企業其他部門的交流更密切，降低了各部門的壓力，方便企業管理。

會計信息化是傳統會計運作模式與現代高效信息處理模式的融合，加強了會計功能，使得其除了傳統核心運算之外，更兼具管理、控制等能力。

2.會計人才培養現狀

社會中有很多會計從業者，但真正高素質的會計人才很少，信息化會計人才就更稀少。我國對兼具會計工作和信息處理能力的人才十分渴望，對高校的會計培養教育也十分重視，社會對會計信息化人才的待遇十分優厚。但是筆者發現，高校對會計人才培養存在以下問題：

第一，高校培養會計人才的能力較低。通過對市場經濟的研究，筆者發現市場對會計的需求一直頗高，隨著信息化的快速發展，市場對會計人才的需求更是逐年增長，這也體現出人才市場中會計人才的匱乏。在會計教育中，高校只培養了能夠進行會計工作的人，沒有培養出社會真正需要的會計人才。

第二，高校注重培養學生的會計綜合能力。會計是一個內涵豐富的職業，涉及的知識面十分廣。通常來看，會計人才分為兩類，即應用型會計人才和研究型會計人才。應用型人才是負責企業相關經濟核算工作的人才，如崗位會計、會計主管、財務總監等；研究型人才是指教師和相關會計研究人員。由于不同高校的實力和資源的不同，所以高校應側重培養某一特點的會計人才。但是，很多高校過分注重考核成績，忽視了培養學生的會計能力，使會計成為一種應試職業。

第三，高校沒有將會計信息化作為發展重點。高校不敢嘗試會計信息化人才培養模式，即使有部分高校進行了嘗試，對于會計信息化人才培養的重視程度也不夠，鮮少培養出真正的會計信息化人才。

二、高校會計信息化人才培養的措施

1.建立完善的會計信息化人才培養體系

會計信息化人才的培養必須包含理論培養、實踐指導、相關部門監督引導三個方面。會計信息化人才培養理論又分為傳統會計師培養、信息管理和信息系統的培養，所以高校會計專業必須建立完善的理論與實踐培養體系，以培養高素質的會計信息化人才。

2.及時總結、歸納會計和信息化融合的成果

由于會計信息化人才培養是不斷發現問題、解決問題的過程，所以在高校會計信息化人才培養中，教師必須結合實踐，探索、總結、歸納會計和信息化融合的成果。

3.國家重視會計信息化教育的發展

相關部門應主動起到帶頭作用，聯合實力雄厚的高校進行討論研究，為會計信息化人才培養提供更多的理論支持。此外，相關部門要經常進行視察、指導和監督，保證高校會計信息化教育的順利進行。

三、結語

本文解釋了會計信息化的含義和特點，并在分析我國會計人才培養現狀后，提出了高校培養會計信息化人才的幾點措施，但高校如何開展會計信息化人才培養教育還有待進一步研究。

（作者單位：蘇州健雄職業技術學院）