論思想政治教育的創新途徑

張雪

【摘 要】隨著我國的現代化進程緊跟時代步伐的加快，人們的物質生活水平不斷提高，高等教育的改革不斷深化，思想政治教育在中國現代化進程中起著不可估量的作用。然而傳統的思想政治教育仍存在著一些不足，這就需要思想政治教育進行創新。社會主義的公民教育是思想政治教育創新的突破口，與此同時我們還要進行思想政治教育價值觀的創新、灌輸手段的創新、主體自身的創新，只有這樣才能保證我國現代化進程順利實現。

【關鍵詞】思想政治教育；社會主義公民教育；價值觀；主體自身

人們將在21世紀面臨著世界政治格局多極化，經濟全球化，以科學技術為基礎的經濟發展的速度將明顯加快，改革的繼續推進，我國對外開放的步伐不斷加快，人們的物質生活水平不斷提高，高等教育的改革不斷深化。尤其在知識經濟的今天，思想政治教育的創新在中國現代化進程中起著不可估量的作用。

一、社會主義的公民教育是思想政治教育創新的突破口

首先，公民教育是對思想政治教育內容的豐富與充實。公民教育所注重培養的公民意識，是公民對自己在國家中的政治地位和法律地位的自我認識，主要是以憲法意識為核心的權利意識和義務意識。公民教育所強調的憲法教育從根本政治原則上為人們劃定了一個言行范圍和準則，因而實際上是另一種形式的思想政治教育。

其次，公民教育是對思想政治教育的改革與創新。公民教育把立足點放在公民上，涉及的是個人與國家之間的關系。它把公民個人與國家之間的關系界定為：國家權力來源于公民權利，在根本上統一于公民權利；同時要尊重人的主體性和個體性原則，一切以人的權利為出發點和最終歸宿。

再次，公民教育是思想政治教育常規化與穩定性的內在要求。思想政治教育工作是一種日積月累的功夫，要常抓不懈。在大規模社會主義現代化建設與改革開放不斷深化的今天，思想政治教育就要與市場經濟體制和民主法治建設相適應。

二、思想政治教育價值觀的創新

創新思想政治教育價值觀的目的主要是要確立社會價值與個人價值內在統一的新價值觀。馬克思說過：“人們奮斗所爭取的一切，和他們的利益有關。”思想政治工作是無法回避利益的，特別是在當前市場經濟條件下，市場機制已把人們的利益動機和欲望充分激發出來了，思想政治教育如果閉口不言利，是根本無法生存的。

當前我們的思想政治工作，一定要確立起正確的利益觀：一是要向群眾講清利益關系，進行正確的利益引導；二是要把思想政治工作與解決群眾的實際利益結合起來。在實踐中，思想政治教育必須注重實現好、維護好、發展好群眾的利益.必須引導群眾改善物質條件，滿足精神需求，創造幸福生活。

三、思想政治教育灌輸手段的創新

在信息社會時代，實現現代思想政治教育載體創新已經成為必然。首先，這是因為適應信息時代發展和網絡發展的新要求，信息社會信息來源的多元化，速度的快度化，渠道的多樣化，信息覆蓋廣等特點要求現代思想政治教育要取得高效必須要重視自身的載體創新；其次，在當今新形勢下，要搶占意識形態的制高點，必須要重視現代思想政治教育載體的不斷創新，不斷運用新的載體以傳播現代思想政治教育的理念和內容。可以說，會不會運用和挖掘新的載體已經成為制約現代思想政治教育實現效果的重要因素。

四、思想政治教育主體自身的創新

創新思想政治教育主體觀的主要目的是確立教育者的主體性與受教育者的主體性辯證統一的新主體觀。長期以來，在思想政治教育中，我們總是視教育者為唯一主體，而忽視教育對象在思想政治教育中的主體性，把教育對象僅僅視為消極被動地接受教育的客體。這就必然導致思想致治教育中的強制壓服和單向注入，影響和壓抑了教育對象的積極性和主動性。實際上，思想政治教育情境中的教育過程既是教育者按照社會要求積極組織、實施教育的過程，也是教育對象基于自身認知水平和內在需要而主動選擇教育內容和自我教育的過程。

因此，我們必須克服片面的唯教育者主體觀，同時，也要防止片面的唯受教育者主體觀。要確立教育者的主體性與受教育者的主體性辯證統一的新主體觀，在充分發揮教育者的主體作用的同時，著力激發和引導受教育者的主體性，使之能夠以主體的姿態積極參與教育活動，主動接受教育和開展自我教育，自覺地按照社會要求塑造自己良好的思想品德。

總之，思想政治教育的創新對思想政治教育工作者有效開展思想政治教育起著積極地作用。尤其在我國的現代化進程中，順利實現全面建設小康社會和社會主義和諧社會提供了堅強的思想政治保證。

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