基于應用型人才培養的工商管理教學改革

王義龍

摘要：對于現在的高校來說，其工商管理教學肩負著重任，不僅要為工商企業提供專業性人才，還要為政府部門和事業單位等提供一些專業化人才，伴隨著社會上對于工商管理人才需求提高，現在的工商管理教學必須做出相應的教學改革，然而現在的工商管理教學中存在著很多問題，這些問題的存在促使工商管理教學進行不斷創新，對于現在的高校來說，怎樣抓住機會實現工商管理教學改革并培養高素質的應用型人才是發展的關鍵。

關鍵詞：應用型；人才培養；工商管理；教學改革

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-0-01

從現在來看，我國的高校工商管理改革多多少少存在一些問題，雖然現在工商管理教學已經實現了發展，但是和其它先進國家相比依然存在很多不足，具體來看主要有以下幾個方面.

一、應用型人才培養的工商管理教學改革存在的問題

1.改革的目標不明確

這是現在很多高校進行工商管理教學中都會面臨的問題，很多高校單純是為了隨大流，并沒有體會到改革的實際意識，所以在進行工商管理教學改革時具有一定的盲目性，對于各個高校來說，其是為社會儲備人才的重要機構，所以必須和社會的人才需求結構相結合，一旦社會上的人才需求結構發生改變，就要進行相應的改變，培養社會上所需要的人才才是關鍵。

2.改革不徹底且不全面

從現在來看，很多高校的改革都會有這樣的問題，其改革知識紙上談兵，并沒有落實到實際的教學工作當中，只是制定了一些政策，或者是簡單的調整了課程，并沒有從意識上和教學模式上加以改變，所以其改革不夠徹底，而且不全面。

3.缺乏系統的改革方法

對于現在的高校工商管理教學改革來說，由于沒有系統的改革方法所以改革工作不深入，通過實際的分析可以得知，雖然很多學者針對工商管理教學改革提出了自己的教學方法，但是這些需要在實踐中不斷完善和考驗，進一步形成系統的改革方法。

二、基于應用型人才培養的工商管理教學改革措施

1.加快轉變教學思想

對于很多高校來說，其工商管理教學過程里存在思想上的偏差，而教學思想工作會對教學工作產生直接的影響，所以只有轉變教學思想，從重視“教”到重視“學”，進一步落實好學習到的專業知識，可以使學生們在實踐中運用自己學到的知識，從意識上轉變思想，有利于深化改革。

2.實現產學研相結合

要想培養高素質的工商管理人才，就要實現教學、生產和科研三個方面的結合，這也是未來教育發展的必然趨勢，通過教學和生產的結合，學生可以有一個進行實踐的平臺，有利于學生把理論知識轉換成學習能力。要想實現產學研三部分的有機結合，學校要調整自身的課程，為學生盡可能的提供多的實習機會，這樣一來學生可以在實踐過程里發現問題，進一步培養學生的科研能力和創新能力。換句話說，在實踐中應用自己學到的知識對于教學、科研和生產等方面都具有重要意義。

3.轉變教學模式，構建系統的案例教學模式

案例教學是通過教師的講授和學生的討論等多個方面達到教學目標的方法，案例教學不僅需要有案例分析報告，還需要教師的總結，對于案例教學法來說，其最主要的特征是可以詳細分析贊同意見與反對意見直到學生作出了明確決策，教師不是進行通常宣講式的教學，而是進行蘇格拉底式的討論，即教師只批評與提問，讓學生自己發現解決方案。在案例教學法影響下學生可以自己思考問題，同時學生還可以更好的解決問題，教師所列舉的例子大部分都是實際存在的，所以可以更好的培養學生的能力。現在很多高校在實際的工商管理教學改革里加大了對于案例教學的重視力度，但是實際效果并不理想，進入21實際以來雖然案例教學法得到了推廣，但是現在依然缺乏完整的案例教學體系，所以必須在實際的教學過程里落實好這一方法，進一步培養學生的應用能力和實踐能力。

4.完善實驗教學模式

在工商管理教學里，實驗教學法大約出現在二十世紀早期，到現在已經算是比較成熟的教學方法。從現在來看，在培養工商管理學科人才過程里，實驗教學方法是一種應用比較多的方法，這一方法有利于提高學生的素質，同時還可以提高學生的實際操作和開發能力，進一步提高了學生解決問題的能力，有利于學生更好的就業。所以，要想進行工商管理教學改革，培養應用型人才，就要應用好實踐研究法，如演示型實驗教學方法、模擬型實驗教學方法、探究型實驗教學方法等，并將其規劃成完善的模式，從而運用到高校工商管理學科的日常教學工作中，從而提高學生的應用能力。

三、結語

總的來說，工商管理教學改革要時刻把握社會發展狀況，樹立明確的改革目標，同時還要不斷轉變教學思想，完善工商管理教學模式，只有培養應用型人才才可以滿足社會上對于工商管理專業人才的需求，進一步促進社會的和諧發展。文章通過和筆者自身工作經驗相結合，分析現在的工商管理教學改革存在的問題，有針對性的提出提高基于應用型人才培養的工商管理教學改革的措施，為相關人才提供合理性參考。

參考文獻：

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