大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)探究

徐善娥

摘要：文章主要針對大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)展開研究。首先對文化自信的內(nèi)涵進(jìn)行闡述；在此基礎(chǔ)上，闡明大學(xué)生建立文化自信的重要意義；最后，簡要論述大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信信息采集及培養(yǎng)，希望可以為我國大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；文化自信；培養(yǎng)

中共共產(chǎn)黨第十七屆六中全會(huì)通過并頒發(fā)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》明確表明，在未來需積極培養(yǎng)公民的文化自信，穩(wěn)步提升全民族的整體文明素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國家文化軟實(shí)力的逐步增強(qiáng)，積極建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。在當(dāng)前的特定歷史條件下，培養(yǎng)公民的文化自信對和諧社會(huì)建設(shè)及社會(huì)主義文化大繁榮均具有十分重要的意義。筆者特針對大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)展開研究。

1.文化自信的內(nèi)涵及大學(xué)生建立文化自信的重要意義

1.1文化自信的內(nèi)涵

文化自信即是一種基于理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的一種精神成熟表現(xiàn)。而這里所說的自信也并不是自大，而是建立于知己知彼基礎(chǔ)上的一種文化自覺。文化自信從某種程度上而言可以表現(xiàn)為人們對優(yōu)秀文化抑或是先進(jìn)文化的一種自覺追求，文化自信可幫助人們更為自信積極的吸收和借鑒各種文化中的一些有利因素為己所用，而從不擔(dān)心自己會(huì)被外來文化所吞噬。建立文化自信后，人們能夠更加大膽地向別人（外界）宣揚(yáng)及推介自己的優(yōu)秀文化。總而言之，文化自信并不是文化自大，在社會(huì)主義文化大繁榮時(shí)代人們必須建立文化自信。

1.2大學(xué)生建立文化自信的重要意義分析

從文化自信的內(nèi)涵上不難看出，文化自信無疑就是一個(gè)民族對自身文化的一種信任及認(rèn)可。文化自信的建立對于一個(gè)民族而言極為重要，關(guān)乎其未來生存與發(fā)展。具體至大學(xué)生這一特殊群體，其建立文化自信不僅有利于自身發(fā)展，與此同時(shí)還利于我國優(yōu)秀文化的傳承及文化軟實(shí)力的增強(qiáng)。

1.2.1會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生未來發(fā)展

業(yè)內(nèi)人士均明晰，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們唯有真正對本民族文化給予充分肯定及認(rèn)同，方可保證其心理健康，才能使得其自我價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)。如若大學(xué)生可以建立文化自信，那么他們在遭受多種文化思潮沖擊時(shí)，可保持更為清醒的頭腦，始終秉持正確的文化觀，方能在未來發(fā)展中充滿更多自信。

1.2.2對我國優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展具有重要意義

作為祖國未來的棟梁之材，民族文化的重要傳承人，大學(xué)生唯有對本國文化建立充分自信，方能真正認(rèn)識(shí)到本國文化的獨(dú)特優(yōu)勢及美好未來發(fā)展前景，才能更為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)民族文化，對民族文化進(jìn)行更好傳承與發(fā)展。

1.2.3對我國文化軟實(shí)力的提升具有重要意義

眾所周知，讓一個(gè)民族得以不斷發(fā)展與延續(xù)的重要因素便是文化。一個(gè)國家要想真正提高民族凝聚力必須在文化建設(shè)方面不斷加強(qiáng)。大學(xué)生群體無疑是當(dāng)前社會(huì)中最具活力與朝氣的群體之一，他們肩負(fù)著社會(huì)主義文化強(qiáng)國的建設(shè)重任。為更好建設(shè)文化強(qiáng)國，大學(xué)生必須首先建立文化自信，唯有如此方能不崇洋媚外，在處理本國文化與外來文化時(shí)保持一個(gè)客觀清晰的頭腦。

2.大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信信息采集及培養(yǎng)

2.1大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信信息采集途徑

文化自信來源于歷史深處，其本質(zhì)上是對文化生命力的信念信心。大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信信息采集極為重要，它可為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)奠定重要基礎(chǔ)。基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信信息采集主要有如下幾種途徑：

2.1.1調(diào)查數(shù)據(jù)

目前，很多機(jī)構(gòu)在對大學(xué)生文化自信調(diào)查時(shí)均會(huì)產(chǎn)生一些數(shù)據(jù)，對于這些數(shù)據(jù)的獲取一般可以直接到相關(guān)機(jī)構(gòu)獲取。除此之外，還有部分學(xué)者在發(fā)表論文時(shí)也會(huì)內(nèi)附一些關(guān)于大學(xué)生自信現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)，對于這些數(shù)據(jù)則可通過萬方、維普及知網(wǎng)等知名期刊數(shù)據(jù)庫獲取。例如，在知網(wǎng)中以“大學(xué)生文化自信”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，出現(xiàn)939條結(jié)果。這些相關(guān)文獻(xiàn)中不乏一些關(guān)于大學(xué)生文化自信的調(diào)查數(shù)據(jù)，如圖1所示。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)

目前，互聯(lián)網(wǎng)在我國已普及開來。在互聯(lián)網(wǎng)上亦存在很多與大學(xué)生文化自信相關(guān)的數(shù)據(jù)。在對大學(xué)生文化自信培養(yǎng)進(jìn)行研究與實(shí)踐時(shí)，亦可通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣的數(shù)據(jù)來源雖不一定十分準(zhǔn)確，但仍可為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供一定參考。

2.1.3教育數(shù)據(jù)

高校在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行調(diào)查和了解的過程中，同樣會(huì)存在一些數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)一般較為詳盡，可以為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供較好的數(shù)據(jù)參考。除此之外，相關(guān)教育部門在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行了解時(shí)，也會(huì)存在一些數(shù)據(jù)。

2.2大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)策略

從大數(shù)據(jù)背景下研究大學(xué)生文化自信培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新性。在筆者看來，大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)具體可從如下幾個(gè)方面入手。

2.2.1基于調(diào)查數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)

截至目前為止，我國關(guān)于大學(xué)生文化自信方面的調(diào)查數(shù)據(jù)可謂數(shù)不勝數(shù)。例如，薛玉成（2014）在《當(dāng)代大學(xué)生文化自-信現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究》中，即對當(dāng)代大學(xué)生的文化自信現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。其中N調(diào)查數(shù)據(jù)表明：大學(xué)生對中國文化的未來走向“很樂觀”的占23%，“比較樂觀”的占31%，“很難說”的占43%，“很悲觀”的占3%。高校在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，完全可以借鑒相關(guān)數(shù)據(jù)，針對當(dāng)代大學(xué)生的文化自信缺失有的放矢的展開教育教學(xué)。以上述調(diào)查數(shù)據(jù)為例，數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生對中國文化未來的展望總體上持樂觀的態(tài)度，但也還有43%的學(xué)生“很難說”和3%的學(xué)生“很悲觀”。針對此種情況，高校可對大學(xué)生加強(qiáng)中國文化的樂觀性教育。諸如，可以向大學(xué)生展示中國傳統(tǒng)文化在國際舞臺(tái)上的一些表現(xiàn)，展示西方電影電視劇中的中國文化元素凸顯等。讓大學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)。

2.2.2基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)

高校對大學(xué)生進(jìn)行文化自信培養(yǎng)，還可以基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)中，可以發(fā)現(xiàn)很多與大學(xué)生文化自信相關(guān)的數(shù)據(jù)，在對大學(xué)生進(jìn)行文化自信培養(yǎng)時(shí)完全可以加以利用。例如，很多高校在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，由于普遍缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)，因此很難提出有效措施真正提高大學(xué)生的文化自信。基于此種情況，完全可以借鑒網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與經(jīng)驗(yàn)，有的放矢地進(jìn)行大學(xué)生文化自信培養(yǎng)。例如，在百度搜索引擎中以“大學(xué)生文化自信”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，出現(xiàn)了約7 170 000個(gè)結(jié)果（具體見圖2）。由此可見，目前關(guān)于大學(xué)生文化自信的文章還是很多的。高校在對大學(xué)生進(jìn)行文化自信培養(yǎng)時(shí)，尤其是教師在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，完全可通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)文章，從中獲取更多有益經(jīng)驗(yàn)。

2.2.3基于教育數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)

在上述論述中提到，高校在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行調(diào)查和了解的過程中，同樣會(huì)存在一些數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)一般較為詳盡，可以為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供較好的數(shù)據(jù)參考。除此之外，相關(guān)教育部門在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行了解時(shí)，也會(huì)存在一些數(shù)據(jù)。因此，高校在對大學(xué)生文化自信進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，可通過本校在大學(xué)生自信培養(yǎng)方面所積累的數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生文化自信培養(yǎng)中存在的問題，在針對存在問題的基礎(chǔ)上有的放矢地提出相應(yīng)發(fā)展對策。例如，某高校通過多年教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生由于缺乏文化自信，在就業(yè)找工作及今后的工作中很容易面對各種困境。針對此種情況，高校則需設(shè)置大學(xué)生文化自信培養(yǎng)課程，通過大學(xué)生文化自信培養(yǎng)課程的設(shè)置，讓更多大學(xué)生接受文化自信教育。

3.結(jié)語

文化自信并不是文化自大，在社會(huì)主義文化大繁榮時(shí)代人們必須建立文化自信。大學(xué)生建立文化自信具有重要意義：會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生未來發(fā)展；對我國優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展具有重要意義；對我國文化軟實(shí)力的提升具有重要意義。大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生文化自信信息采集途徑主要有如下3種：調(diào)查數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、教育數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)可采取如下途徑：基于調(diào)查數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)；基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)；基于教育數(shù)據(jù)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)。總而言之，對于當(dāng)前高校而言，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信是極為重要的。高校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中，必須積極有效地結(jié)合大數(shù)據(jù)及利用大數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上有的放矢地進(jìn)行大學(xué)生文化自信教育與培養(yǎng)。