中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

◎劉 寧

中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

◎劉 寧

隨著計(jì)算機(jī)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)信息現(xiàn)代化的要求。以多媒體技術(shù)為主的信息技術(shù)，正在不斷地融入到教育當(dāng)中，這不僅豐富了教育教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，也增加了信息傳遞的方式和方法，大大提高了教學(xué)效率。優(yōu)秀教師必將是掌握信息技術(shù)、并能在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用信息技術(shù)的教師，這就需要加大對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，提高廣大教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

一、信息技術(shù)培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

（一） 教師參加培訓(xùn)積極性不高

目前，有些中年教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不了解，認(rèn)為這是年輕人的事，與自己關(guān)系不大。他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以求得突破，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)不能很好地掌握，甚至與學(xué)生的思維方式都存在一定的差距，這種情況可能導(dǎo)致教學(xué)效果的降低。還有一部分教師，在參加各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，對(duì)許多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有理解，硬著頭皮往下聽(tīng)，不懂的知識(shí)越積越多，導(dǎo)致教師對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生了厭煩、甚至抵觸心理。

（二） 培訓(xùn)缺乏針對(duì)性

首先，培訓(xùn)與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)。大部分的信息技術(shù)培訓(xùn)是面向全體教師，培訓(xùn)的一般是基礎(chǔ)性理論知識(shí)和基礎(chǔ)性操作實(shí)踐，有些知識(shí)點(diǎn)也很陳舊，這些都可能造成培訓(xùn)的內(nèi)容不能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。其次，缺乏針對(duì)學(xué)科教師的專(zhuān)題培訓(xùn)。……