全科教師：培養優質師資的現實需求

小學教育專業全科教師簡稱“全科教師”，是指熱愛教育事業、綜合素質高、基礎知識寬厚、專業技能扎實、教育教學能力強、能夠承擔多門學科教學任務的小學教師；是指既要勝任小學語文、數學、英語課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能的教師。全科教師的核心，并不是能教語數英音美各學科，而是能把這些科目融合在一起教，實現小學課程的科學整合。

教育部在2014年出臺了《關于實施卓越教師培養計劃的意見》，指出：針對小學教育的實際需求，重點探索小學全科教師培養模式，培養一批熱愛小學教育事業、知識廣博、能力全面，能夠勝任小學多學科教育教學需要的卓越小學教師。

我省于2016年啟動首批小學教育全科教師招生工作，2017年改革小學教育（全科教師）專業招生實施辦法，印發了《河南省教育廳關于做好2017年小學教育（全科教師）專業招生工作的通知》等文件，積極探索按照考生戶籍、以縣為單位定向招生的辦法。河南省專科小學全科教師招生推行了“洛陽模式”，目前已完成全省的專科層次的小學全科招生和錄取工作，得到了教育部有關領導的肯定。

這期《本期關注》，我們約請有關專家介紹了我省在全科教師培養方面的實施情況和“洛陽模式”的成功之處，希望能讓更多的人了解和關注全科教師。