高校弘揚中華優秀傳統文化中存在問題與對策研究

摘要：中國共產黨在建設過程中不斷強調要以文化強國、文化強民，增強文化自信才能穩定發展。從我國的戰略發展角度來看，社會未來的建設和發展離不開人才，作為人才培養的重要場地——高校也必須要明白這一點。在開展高校德育教育中積極宣傳、弘揚中華傳統文化，提升大學生的德育教育就必須要為其創設一個良好的文化環境，為此本文通過將理論與實踐相結合分析，指出目前高校在弘揚中華優秀傳統文化過程中存在的問題，并提出相關對策，希望可以對目前高校德育教育提供參考。

關鍵詞：中華文化，高校思想政治教育，大學生

文化是所有國家所有民族的靈魂，黨中央也始終強調堅定文化自信傳承弘揚中華優秀傳統文化的重要性。隨著經濟全球化的發展，也給各大高校開展德育工作帶來了挑戰，當代大學生在各種多元的西方文化的影響以及沖擊下，部分人逐漸喪失了正確的思想價值取向，尤其缺少中華優秀傳統文化底蘊。為此，各大高校都必須要探究如何在大學生德育教育工作中融入中華優秀傳統文化，通過為學生提供寶貴的精神教育資源來促進學生形成正確的思想價值取向。

1.大學生的思想教育中缺失中華優秀傳統文化內容

目前各大高校大學生對傳統文化的整體認知水平不高，這也是阻礙高校弘揚中華優秀傳統文化的首要問題。大部分大學生對我國的優秀傳統文化了解較少，很多學生對我國古代先賢的經典著作幾乎沒有涉獵，比如《中庸》、《大學》等。且目前有不少大學生甚至并不認可中華優秀傳統文化中所蘊含的情感價值以及態度，更談不上對中華傳統文化中所蘊含的仁義禮智信等觀念的認同了。部分大學生對中華傳統文化的價值取向持有批判和反對態度，內心對學習宣傳中華優秀文化的熱情與興趣嚴重不足，這種情況也體現在他們的行為表現上，就目前大學生的行為表現來看，不講誠信、缺失社會責任屢見不鮮[1]。加上目前互聯網的普及和發展，大學生獲取西方文化的途徑多種多樣，在外來文化的影響和沖擊下，其很難提高自身對傳統文化的認同度。

2.高校德育教育與中華優秀傳統文化之間銜接程度不夠

雖然絕大部分高校都十分認可將傳統文化融入德育教育的重要性，也在積極思考如何將其有效融合在德育教育工作之中。但就目前的實際情況來看，很多高校都沒有掌握正確的結合方式。其根本原因在于大學生整體的文化素養較差，無法通過傳統的德育學習來充分理解傳統文化的內涵，更無法將其與現實生活所聯系在一起，教師在開展德育教育的時候也沒有充分發揮出啟發學生和引導學生的作用。僅僅只是機械式地完成了融合，不僅整體教育的內容單調死板，教學方式也缺乏創新，因此很難在課堂上引起學生對學習中華優秀傳統文化的興趣，更別說讓學生從學習文化的過程中產生共鳴了。

3.重理論輕實踐的情況嚴重

目前我國大部分高校在弘揚中華優秀傳統文化的過程中更加側重的是對文化理論的教育，相應的實踐活動開展情況則不樂觀。在高校教育中實踐活動是極其重要的，教育者也只有充分將理論與實踐結合在一起才能讓枯燥的文化理論產生新的活力。而目前大部分高校之所以存在這些問題，主要還是缺乏融入途徑，沒有將文化與當前時代緊密結合，無法引導學生將文化與當前現行的相關政策進行聯系，因此造成了文化斷層現象。

1.打造良好的中華優秀傳統文化傳播氛圍，集合文化元素建設校園文化基礎設施

中國有句古話叫做“近朱者赤近墨者黑”，在現代高校中“朱”和“墨”則主要是指大學生周圍的生活、學習環境。對當代大學生來說，他們的周圍環境其實就是校園環境，整個校園環境都是由各類硬件和軟件設施所組成的，其中的硬件主要泛指學校中的基礎建設，而軟件則主要是指學生所處的環境。對于所有高校而言，通過有效整合校園內軟件、硬件建設，為學生構建一個良好的生活學習環境是培養學生形成健全人格以及正確價值觀的關鍵。因此高校必須要充分利用起校內廣播電視臺、新媒體、報刊等媒介為學生們營造一個傳統文化氣氛濃郁的校園環境。除此之外，針對學生對中華優秀傳統文化認知程度薄弱、認可度不高等問題，這需要集合中華傳統文化中的各個元素[2]。比如高校在建設校園內的某一個地標性設施的時候，可以通過聽取某一專家的建議和意見，在設施建設和設計階段中積極融入中華優秀傳統文化元素，這樣就可以為學生構建一個較為濃郁的文化教育氛圍，從而提高整個德育工作的實施效果。同時，高校也需要充分利用起校園學報、圖書館報以及校園公眾號等媒介平臺，在輿論領域中不斷強調發揮出德育教育工作的示范作用，力求提高傳統中華文化在高校德育教育中的融合程度。

2.堅持創新原則，實現中華優秀傳統文化與德育工作之間的銜接

中華優秀傳統文化是建立在小農經濟的基礎上的，其出發點是為了維護統治者的根本利益，因此大部分傳統的優秀文化都帶有鮮明的時代特色。而現代大學生所生活的環境和所受到的政治、社會經濟影響，其對自身精神價值追求也與既往有所不同，這也是目前傳統文化無法充分發揮其內涵的主要因素。因此高校在弘揚中華優秀傳統文化的時候不能以傳統的教學模式開展，必須要堅持對文化進行創新，發現文化所具有的創造性，才能加強大學生對文化的認知。在每一個歷史階段中中華優秀傳統文化都積累了深厚的底蘊，因此高校教育者需要充分把握住中華傳統文化中所存在的先進性特點[3]。通過言傳身教的形式來向學生弘揚中華優秀傳統文化。孔子曾提出過“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”，對于所有高校教育者來說亦是如此。教師必須要先為學生樹立好的表率，才能讓學生充分理解到一些枯燥的傳統文化理論，而通過“身教”教師可以充分展示自身人格魅力以及中華優秀傳統文化的魅力，這樣才能更容易讓學生所接受所信服。

3.借助校內外文化活動、基地，豐富實踐內容

當前我國的高校的校園文化對大學生有著價值導向作用，其甚至可以直接影響到學生的思想動態與三觀。因此高校教育者需要充分利用起校園文化，在其中融入中華優秀傳統文化，充分挖掘文化的內涵，為學生打造豐富多樣的傳統文化進校園活動的專題模塊[4]。比如可以在開展“民族活動日”“古今歷史人物賞析”“傳統文化日”等活動中融入中華優秀傳統文化，也可以在校園內舉辦讀書活動，鼓勵學生閱讀經典文化書目，增強學生的自主學習能力，在不斷豐富大學生精神世界的同時也能增強學生對學習中華優秀傳統文化的自覺性。

另外，高校也需要利用起校外文化基地，尤其是高校所在地的文化遺產建筑基地，比如名人故居、民俗文化館等對學生進行傳統中華文化的教育。為學生布置一些實踐活動、比如調研報告、采訪手記等，鼓勵學生通過參與志愿者的形式來加入傳統文化活動之中，讓學生通過校外實踐來充分認知中華優秀傳統文化，從而激發其學習傳統文化的興趣。

中華優秀傳統文化具有獨到的育人功能，是世界上任何一個國家和民族文化形態都無法比擬的，因此必須要將其融入到我國高校的德育教育之中，這是實現我國文化育人的必然途徑。

參考文獻：

[1]羅珊.淺談弘揚中華優秀傳統文化堅定大學生文化自信[J].豫章師范學院學報，2021，36（06）：17-22.

[2]安桂潁，韓海鈺，臧爽，呂佳琪.行知教育理念視域下中華優秀傳統文化在高校傳播過程中存在的問題與對策研究[J].科教導刊，2021（29）：84-86.

[3]完國威，肖亮，李向敏.理工類高校傳承中華優秀傳統文化中的問題與對策研究[J].文化創新比較研究，2021，5（04）：133-135.

[4]于書娟，朱開甜.當前高校弘揚中華優秀傳統文化中存在的問題與對策[J].大眾文藝，2020（01）：211-212.

（作者簡介：汪滿莎，單位：江蘇師范大學 江蘇徐州221116；職務：助教、輔導員，學歷：碩士研究生；研究方向：學生工作）

（責任編輯：李雪威）