新媒體環(huán)境下正確引導大學生價值觀念問題研究

[摘要]隨著現(xiàn)代化進程的加快，科技發(fā)展的速度也越來越快，科技日新月異新媒體技術也得到迅猛發(fā)展。新媒體不僅影響著大眾生活的方方面面，尤其對于接受新鮮事物比較快的大學生群體來說，影響力要遠遠大于普通群眾。眾所周知，任何事物的發(fā)展和出現(xiàn)對人的影響都是有利有弊，如何在新媒體環(huán)境下引導大學生價值觀念，弘揚正氣，利用新媒體提升自身發(fā)展就變得越來越重要。

[關鍵詞]新媒體；價值觀念；信息技術；互聯(lián)網(wǎng)

[作者簡介]謝方園（1990-），男，漢族，山西省大同市人，中北大學，碩士，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2017）06-0061-02

新媒體指的是用數(shù)字信息技術作為基礎，互動與傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。新媒體以數(shù)字化的形式展示出來，包括所有的數(shù)字化傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等。隨著現(xiàn)代化進程的加快，新媒體已成為大學生群體接受新鮮事物最早也是最快的群體，因此，如何引導大學生正確利用新媒體技術來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)成為越來越多的高校管理者思考的問題。新媒體環(huán)境帶給大學生的影響有很多，下邊就它的利弊進行分析。

一、新媒體在大學生群體中的使用現(xiàn)狀

在媒體資源越來越發(fā)達的今天，信息時代與當代大學生的生活密不可分。在對新媒體的態(tài)度和選擇上，都在一定程度上影響著大學生的價值觀。新媒體因為科技含量比較高，被當代大學生廣為接受，新媒體的影響力度之大，已經(jīng)在日常交流方式上發(fā)生改變，足以影響到大學生價值觀念。大部分學生從初中就開始接觸互聯(lián)網(wǎng)絡，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學生使用新媒介奠定了物質(zhì)基礎。新媒體除了高效便捷的處理方式，還會帶來理性的思維方式和比較復雜的觀點。

二、大學生使用新媒介的積極影響

（一）大學生自身的積極影響

現(xiàn)代通訊技術越來越發(fā)達，尤其當代大學生大多是人手一部手機和一臺電腦，所以說信息技術的發(fā)展也為學生信息的快速傳播和獲取各種信息創(chuàng)造了條件。每個人零散的時間都是有限的，而信息技術的發(fā)展使學生可以在閑散時間快速準確的瀏覽新聞獲取有價值的信息，可以更加便捷的增長自己的專業(yè)知識，即使是自學也可以獲得相應的專業(yè)知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)字化技術發(fā)展更可以使當代大學生全方位、多層次的接受健康向上先進的文化技術，獲得新鮮的知識、培養(yǎng)自身道德素質(zhì)。另外，新媒體在通訊上具有一定的虛擬性，進而可以更加真切的表達自身愿望，充分挖掘自身特長，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢。這些高技術含量的科技擁有移動、旅游、跨地域、數(shù)字化綜合特點，運用圖表、文字、視頻、動畫等更新穎新鮮的形式展現(xiàn)出來，使學生群體更加易于接受。

（二）對政府和學校的積極影響

政府和學校還可以通過新媒體技術在特定的時間段傳播有效的信息，增強學生的責任感，吸引學生的注意力，培養(yǎng)優(yōu)秀的復合型人才。政府可以以視頻、新聞、廣告的多鐘形式隨時發(fā)布正能量信息引導學生培養(yǎng)正確的價值觀念。以人民日報為例，不僅有傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式傳播消息，也有微信、微博、公眾號等信息平臺。不僅僅發(fā)布國家大事件，也越來越多的涉及到民眾生活的方方面面。不僅增加了傳播量也利用公眾號傳播了中國民族的歷史文化，增加了大學生對中華民族深深的認同感和自豪感。道德模范的榜樣傳播使大學生在愛心洗禮中關愛社會，勵志為社會未來和諧發(fā)展做出自己應有的貢獻，培養(yǎng)高尚的道德情操。

（三）對社會認知的積極影響

新媒介的快速發(fā)展使大學生看問題都有自己的觀點和看法，不再盲目服從于權威，敢于提出問題，質(zhì)疑權威。說出自己的心聲，表達自我情感。而且隨著新媒介的普及，大學生的道德素養(yǎng)明顯提高，在對待問題時懂得用法律維護自身的權益。

三、大學生使用新媒介的消極影響

（一）對自身的消極影響

也正是由于信息技術的快速傳播，由于部分大學生的思想松懈，使其消極影響大于積極影響。部分大學生難以分辨其真假被一些表面現(xiàn)象所迷惑，最終落入不良分子的圈套，最后損失的是未出校門的大學生的利益，使學生心里埋下陰影，對后續(xù)生活充滿怨恨和恐懼。新媒體的商業(yè)化性質(zhì)較強，使得一些企業(yè)利用新媒體技術給大學生造成一些視覺污染使學生的價值觀扭曲。大學生可以隨時隨地根據(jù)自己的意愿來選擇媒介，根據(jù)自我興趣和愛好進行自主選擇。也正是因為這樣，再加上部分學生自我控制能力太低，學生很容易沉迷于此。據(jù)調(diào)查顯示，部分學生會因為沉迷于某些數(shù)字游戲、數(shù)字電視而忽視自己學業(yè)，在課堂上看劇、看球賽現(xiàn)象比比皆是。

（二）對社會的消極影響

對于社會來說大學生總是偏向于網(wǎng)絡的虛擬社交，在微博、微信、QQ等社交平臺上交友會脫離正常的交往圈，使自己越來越孤立不善于在現(xiàn)實世界中與人交流。對于國計民生的公共事件容易出現(xiàn)“事不關己，高高掛起”的態(tài)度。十分容易使中華價值觀文化中的“社會責任感”丟失。

（三）對自我價值實現(xiàn)的消極影響

大量的信息沖擊著大學生的頭腦，很容易打亂大學生已經(jīng)形成但是還不穩(wěn)固的藍圖，對于未來的構建尚處于模糊狀態(tài)的他們，十分容易因互聯(lián)網(wǎng)言論的多變性和復雜性沖擊大學生的判斷產(chǎn)生自我懷疑和迷茫。部分大學生對互聯(lián)網(wǎng)具有依賴性，互聯(lián)網(wǎng)絡成為其獲取信息的唯一渠道，忽視社會實踐調(diào)研，盲目的相信互聯(lián)網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)。看待問題和集體性事件沒有自己的觀點，人云亦云，缺乏自我判斷能力。

四、引導大學生形成正確價值觀念的措施

在新媒體的環(huán)境下，如何引導大學生形成正確的價值觀念，已經(jīng)成為一個焦點話題。引導大學生正確價值觀念的形成，不僅需要自身的努力，也需要社會的共同努力。順應時代的要求，大學生價值觀形成的重要性需要多方面的統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，積極構建一個有效的傳播平臺，為大學生形成正確的價值觀提供有利的外部支持。

（一）大學生應是我提升辨別能力

作為一名當代大學生，有著高學歷，高素質(zhì)的代表形象。應該維護好自身形象，利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術，增強自我專業(yè)素養(yǎng)。在信息技術時代，實現(xiàn)自我理想不再是夢想，只要利用好信息技術，擼起袖子干。如果你的專業(yè)是經(jīng)濟學，你對畜牧業(yè)也有著濃厚的興趣，那么在課余時間你完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術去搜索知名專家的課件和視頻，來滿足自己對畜牧業(yè)濃厚的興趣。還可以利用新媒體技術搜索出你所在學校，任意畜牧業(yè)專業(yè)的專業(yè)課程，上課教師和授課時間和地點。長此以往，在三、四年中不僅掌握了自己的專業(yè)知識而且還學習到了自己感興趣的課程，最后就會把自己培養(yǎng)成一個復合型人才。可以從事畜牧產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟活動，不僅運用到學習的專業(yè)知識，還能夠從事自己喜愛的工作。所以說新媒體運用得好就會如虎添翼，運用到自己的生活和學習中就能夠錦上添花。運用新媒體技術瀏覽信息之前大學生自身一定要形成正確的價值觀念，積極接受網(wǎng)絡中的正能量，自覺抵制負能量的蔓延。

（二）學校應重視大學生思想教育工作

對于高校而言新媒體迅猛發(fā)展在現(xiàn)階段不僅重視傳統(tǒng)教育，也在結(jié)合新鮮事物的成長引導大學生形成正確的價值觀念，幫助大學生在正常進行媒體網(wǎng)絡使用的同時自覺抵制不良信息，擁有自我保護意識，提高自身的免疫能力。高校管理者應該引導大學生正確的使用信息技術掌握使用新媒介技術的基本能力，提高自我辨別真善美的能力。加強課堂教育，在日常授課中不僅注重專業(yè)素養(yǎng)的教育，更應該時刻關注學生的思想動態(tài)，立足于學生的角度用學生的思維方式看待問題換位思考，把握學生的媒介使用狀況及情況。定時開展校園媒體活動，通過開展志愿服務，校園比賽等形式培養(yǎng)學生關注社會、服務社會的意識。促使大學生能夠立足于現(xiàn)實生活了解國計民生，投身于社會主義現(xiàn)代化建設中，培養(yǎng)大學生做一名符合時代要求的高素質(zhì)人才。

（三）養(yǎng)成良好的社會風氣

社會的風氣在一定程度上影響著大學生的思維和行為方式，大學生的觀念具有主體性、矛盾性、多樣性、不明確性等特點，所以需要社會進行正確的引導和不斷的發(fā)現(xiàn)和修改。因為大學生對新媒體的排斥心理較小，生活中時常會在手機、電視、新聞中看到一些信息，如果這些信息是在傳播正能量必然會引起大學生心靈的共鳴，吸引大學生視線并具有深刻的印象。

（四）需要媒體界的凈化

大眾媒體充斥著大學生的生活，互聯(lián)網(wǎng)在大學生獲取信息來源上成為越來越重要的渠道，大學生獲取知識的來源也越來越多樣化，大學生的價值觀念受新媒介的影響也越來越大。然而現(xiàn)實生活中，大學生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的信息越來越多樣化，呈現(xiàn)出良莠不齊的特點，各種各樣的觀點信息充斥在網(wǎng)絡。由于不同的思想和價值觀念交織在一起，對于大學生來說其價值選擇也是一個較大的問題，從事新媒介行業(yè)的群體，也應該自覺凈化網(wǎng)絡環(huán)境。“信息產(chǎn)業(yè)部建立和完善以IP地址為主要索引的互聯(lián)網(wǎng)站信息技術庫，以提高互聯(lián)網(wǎng)信息及其責任人快速定位的能力，防止各種各種不良信息對大學生的侵蝕；從物質(zhì)保障、制度建設人力資源等方面加大對媒介素養(yǎng)教育的投入”要引導大學生區(qū)分良莠信息，獲取有效的、有用的、健康的知識信息，從而使大學生能夠更好的利用新媒體技術為自己的學習和生活進行理性的消費，使自己能夠有效的駕馭新媒體技術。

通過以上論證分析，新媒體環(huán)境下對大學生的價值觀念是具有較大影響的，其有利也有弊，所以要發(fā)揚有利方面，利用新媒介的便捷之處培養(yǎng)大學生積極向上的價值觀，激發(fā)大學生社會實踐的參與度，培養(yǎng)大學生堅強的意志和品格，使大學生在潛移默化的社會實踐活動中受到影響，增強社會責任感并培養(yǎng)堅忍不拔的意志。就如吳勇學者所說，“積極組織大學生開展各種公益活動，爭做青年志愿者，培養(yǎng)大學生無私奉獻、助人為樂、友愛互助精神。通過社會實踐大舞臺的錘煉，幫助大學生縮小理論與實踐的差距、解決理想與現(xiàn)實的矛盾，在認識社會、為他人、為社會服務的過程中養(yǎng)成正確的價值觀。”

[參考文獻]

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