促進青年教師破繭成蝶的五種課

譚志生+曾麗軍

我校創立于2015年，是一所非常年輕的學校。建校以來，一批批青年教師陸續被招考或者調入學校，為學校的發展增添了力量。青年教師學歷高，知識面寬，思維活躍，對于新鮮事物接受能力強，工作富有激情，但是他們沒有教學經驗，對于小學教育缺乏全面的認識，在教材的駕馭、課堂的組織調控、教育教學規律的有效運用等方面存在較大的進步空間。因此，迅速提高青年教師的業務素質，讓他們盡快適應教育教學工作成了當務之急。我校采用的“五種課”，在促進青年教師專業成長方面取得了良好成果。

一、別開生面的見面課

見面課是教師展現自我的第一節課，是青年教師教學基本功的第一塊試金石，也是一扇窗口———從這扇窗口，學校獲得了教師教育教學能力的基本信息。從見面課起，青年教師開啟了教學研究工作。一節見面課，如同一出好戲的序幕，一部樂章的序曲，青年教師對此也是傾心盡力、各顯神通，從而較快地促進了自身角色的轉變。在別開生面的見面課中，我們達到了精彩亮相、快速融入的培訓目的。同時，學校行政領導及時與新老師交流，通過教師的手寫簡歷了解他（她）的素養；校長書記親自上課，給老師們講職業道德、講學校制度、講日常紀律，促使教師熟悉環境，融入集體。數學教師李小麗在見面課上表現良好，在交流中了解到她原來在私立學校擔任過教務主任，行政領導當機立斷，任命她為年級組長。……