農村中小學教育管理的現狀及對策

公慶喜

摘 要：隨著我國社會經濟的發展，促進了教育體系的創新，其原因在于教育主要目的是為培養人才服務與社會。對于農村中小學教育，完全是依賴國家扶持政策。現階段的農村中小學教育明顯落后社會發展，同時基礎建設不足。對于農村中小學管理，存在諸多問題，諸如管理工作得不到有效落實、教師素養低下。為此，有必要進行加強中小學教育管理建設，才能實現農村中小學教育的進一步發展。本文在分析農村中小學教育管理現狀的基礎上，進行了農村中小學教育管理建設的對策探究，有效提高農村中小學教育管理水平。

關鍵詞：農村中小學 教育管理 現狀 對策

隨著我國社會經濟的發展，國家對教育的重視度日益增加，尤其是農村中小學教育。隨著國家對農村中小學教育資金投入的增加，農村中小學的基礎設施建設基本完善，但是在此過程中，農村中小學教育管理水平并沒有得到有效的提升，并且現階段還存在諸多問題。為此，有必要進行對應的對策探究，使得農村中小學教育管理水平得到有效的提升，促進農村中小學教育的發展。鑒于此，本文對“農村中小學教育管理的現狀及對策”進行深入探究意義重大。

一、農村中小學教育管理現狀

1.教育管理機制過于依賴政府

國家政策為農村教育發展提供了強有力的保障，在此情況下，農村中小學教育在管理機制的建設過于依賴政府，中小學對自身內部的管理體系的建設并沒有引起足夠的重視。少數中小學管理者嘗試了管理體系的完善，但是并沒有深入探究，使得學校內部的管理體系并沒有完善。此外，農村中小學內部管理體系并沒有隨著國家政策的變化進行合理的調整，使得學校自身的管理機制的作用逐漸弱化。

2.教育管理機制落后社會發展

隨著社會的發展，社會逐漸對農村中小學教育引起足夠的重視。為此農村中小學教育不僅僅是知識的教育，還包含了教育領域中涉及的各個方面。為此，農村中小學管理不應該是單純的教學體制管理，還需要加強教師職業道德管理、學生思想管理等。如此一來，就需要農村中小學管理者提高自身管理能力，在進行教育本身管理的基礎上，需要加強教師職業道德建設[1]。但是現階段的實際情況是管理者并沒有對教育之外的管理引起足夠的重視，明顯落后與社會發展。

3.教育管理機制本身建設不足

農村中小學教育一直以來，都是嚴格執行已有的規章制度，從未嘗試創新。對于現階段的農村中小學教育發展，應該是結合當地實際經濟發展情況，不斷尋求有效的教學方式，不斷創新管理機制?，F階段的農村中小學教育管理機制本身落后城市教育，同時創新不足，導致教育管理機制遠遠落后現代化教育。

二、農村中小學教育管理建設措施

1.加強管理體制改革，注重教師素質建設

隨著社會經濟的發展，農村中小學教育管理體制也應該緊隨時代步伐加以創新，對現有的管理模式加以創新，不斷學習城市先進管理經驗，同時加強與當地經濟的聯系，完善現階段的農村中小學教育體系，使得中小學教育體系符合現代教育發展需求。此外，學校需要教師專業能力的培訓引起足夠的重視，使得教師能夠掌握現代化教學手段，同時豐富自身教學經驗，有利于教師整體素質的提高[2]。對于教師自身，就更應該加強學習，不斷豐富自身的專業知識，同時形成較強的職業得到責任心，有利于教師幫助學生形成正確的人生觀。

2.加強師資力量的建設，提供農村教師物質保障

對于加強農村師資力量建設，其主要是不斷組織或者鼓勵優秀教師深入農村教育，現階段的特崗計劃，就能夠有效強化農村師資力量。與此同時，需要建立科學的農村教師流動機制，使得農村教師具有較好的晉升空間。值得注意的是在農村優秀教師不斷引進過程中，需要重視優秀教師留任。此外需要提高農村教師福利，有效解決農村教師的物質問題，才能有效農村教師工作積極性。

3.轉變教育管理觀念

隨著教育的發展，農村中小學教育作為我國教育中的一部分，有必要堅持以人為本的教育，轉變現階段的教育管理觀念。學校需要創新管理模式，使得教學管理有助于教師的成長，有助于學生的學習發展。此外，農村中小學在教育管理觀念轉變的同時，需要注重現代化教學手段的引入，不斷組織教師學習并掌握現代化教學手段，從而促進農村中小學的教育的發展[3]。

結語

綜上所述，隨著社會經濟的發展，當前的農村中小學教育管理還具有諸多問題，為此，有必要轉變教育管理理念，加強農村師資力量建設，從而使得農村中小學教育得到進一步的發展。

參考文獻

[1]田宏標.農村中小學教師教育科研的現狀及對策[J]. 山西煤炭管理干部學院學報，2012，04：168-169+176.

[2]溫小珍.廣西農村中小學心理健康教育發展現狀及對策研究——基于“國培”中西部骨干教師（心理健康）培訓項目的調查與思考[J]. 科教導刊（上旬刊），2014，12：232-234.

[3]石云輝，王觀玉，黃福生，李明江，黃雋. 農村中小學現代遠程教育“三種模式”實施現狀調查分析及對策[J].黔南民族師范學院學報，2011，03：20-26.