高校財經類專業協同教學模式探究

楊潔

摘要：協同教學整合了分散的教學資源，在一定程度上提高了學校的教學質量，隨著我國教育事業的不斷發展，協同教學方式已被諸多高校普遍應用并且大力推廣。而在實際的協同教學模式的實施過程中，也會面臨很多問題，本文筆者以這些問題為切入點，積極探索高校財經類專業協同教學模式。

關鍵詞：高校；財經類；協同教學

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

引言

協同教學是一種新興的教學模式，在實施協同教學方式的時候就不僅僅只是學校來完成教學任務了，同時還需要其他的一些相關組織或者部門來協同學校完成對學生的教學。協同教學在我國起步的比較晚，發展的比較慢，但是隨著社會的不斷進步，協同教學方式現在已被諸多高校普遍采用并且也已經得到了社會大眾的普遍認可。以市場經濟為生活背景，現如今的財經類專業是十分熱門的專業，財經類專業對人才的需求越來越多，同時質量要求也越來越高，在培養財經類專業的人才時，使用協同教學方式是十分重要的。

一、協同教學在高校財經類專業教學中的作用

1.改變師資隊伍

在財經類專業實際教學過程中，協同教學模式與傳統的教學模式是有很大區別的，傳統教學模式大多都是以財經專業教師為為教學主體對學生進行教學，而新興的協同教學模式改變了以往傳統的師資隊伍，為財經類專業師資隊伍注入了新鮮的力量，使對方位多領域的教師都能夠參與到教學過程中，提高了師資隊伍的教學能力，為學生們營造了良好的學習條件。多方位的教師聚集在一起，使教師之間相互溝通相互影響相互交流經驗，從根本上提高了整個師資隊伍的教學水平和教學能力，這在一定程度上來說對我國高校財經類專業的教學來說是有著至關重要的影響作用的。

2.提高學生學習能力

協同教學不像以往的傳統教學模式那樣死板，協同教學具有開放性，在高校財經類專業使用協同教學的時候增加了教師與學生之間的互動，在講解知識的時候，教師們可以將自己所學習到的知識積極拓展給學生，學生也可以查閱相關教學資料針對某一問題積極發表自己的觀點，在相互溝通和獨立學習共同進行的過程中既營造了良好的學習氛圍又提高了學生的自主學習能力，并且還擴大了學生們學習知識的范圍，使學生學會用辯證思維去思考問題，對學生的身心健康發展是有百利而無一害的。

二、高校財經類專業實施協同教學的具體模式

1.與專業的教師進行協同

在高校財經類專業實施協同教學的過程中，積極與專業的教師進行協同是很重要的問題。與專業教師進行協同教學的時候，應該注意對專業教學過程的協同，應該制定科學合理的教學計劃，對專業教師進行合理分配。在進行教學工作的時候，教師與教師之間應該互相幫助，共同為財經類專業教學工作奉獻自己力所能及的力量。

2.跨學科進行協同教學

在高校的財經類專業教學過程中，由不同領域不同學科的教師組成全新的師資隊伍進行財經類專業教學，能夠為財經類專業學生營造更為良好的學習環境，并且能夠最大限度的拓寬財經類專業學生的知識面。跨學科協同教學最重要的就是要將不同學科之間進行聯系，以不同的角度不同的學習方法去學習財經知識。跨越學科的局限，將不同學科的優勢資源實現互補，對實施協同教學的不同學科之間都是有著一定的影響的，能夠促進不同學科之間的共同發展，同時也十分利于高校財經類專業學生關于財經專業知識的學習。

3.實行學校與企業合作協同模式

學校與企業合作協同模式是兩者之間進行優勢互補，學校與企業進行及時溝通，通過資源共形成共同的目標從而達到利益共成。[1]在我國諸多高校的財經類專業教學過程中，很多教師在進行教學工作的時候大多都是注重對專業理論知識的教學，從而忽略了對專業應用實踐能力的培養。為了達到理想的校企協同教學效果，教師應該進入企業學習，積極探索企業在發展過程中的問題，并且學校應該請企業的相關工作人員來到學校為學生講解一些實際的專業知識，為學生營造良好的學習條件。

三、高校財經類專業實施協同教學的建議

1.建立正確的激勵制度

協同教學是新興的教學模式，在高校實施協同教學模式的過程中可能會因為經驗不足出現很多問題，在處理這些問題的時候會需要大量的人員數量和時間。協同教學模式在實施的初期很難能夠見到效果，但是實施起來工序比較復雜并且需要大量的時間，因此高校的很多教師對協同教學模式的實施熱情都不夠高，為了解決這一問題，高校應該建立科學合理的計劃和正確的獎勵機制，對積極實施協同教學模式的教師進行相應的激勵，從根本上提高高校教師的積極性，從而促進高校財經類專業協同教學的順利發展。

2.優化課程體系打造協同教學團隊

在高校的諸多課程中并不是每一門學科都能實施協同教學，因此高校應該對諸多學科進行整合處理，對學科進行分類規劃，將可以應用協同教學方式的學科整合在一起，根據課程的不同選擇最為適合的教師進行專業教學，在選擇教學教師的時候可以拓寬選擇的范圍，不應該只在學校內部選擇教師，也可以從學校外面的優秀企業里面選聘優秀的專業工作人員來做專業教師。[2]這樣能夠為學生學習創造更好的學習條件，不僅十分有利于學生的專業學習同時還對高校財經類專業協同教學有著一定的積極影響。

四、結語

時代在不斷進步，我國的社會經濟也有著穩步的提升，在經濟繁榮發展的背景下，當前社會需要大量的財經類專業人才。高校開設與財經類專業相關的課程，其主要目的就是要為社會培養大量的專業人才，因此諸多高校在實施協同教學模式的過程中做出了很大的努力，積極解決在整個工作過程中出現的問題。在高校財經類專業的教學工作推進中積極適應協同教學模式，在一定程度上能夠帶動我國社會經濟的健康發展。

參考文獻：

[1]李慧文.關于財經類高校實踐教學問題的探究[J].現代職業教育，2015.

[2]王艷麗，宋曉杰.高職財經類專業人才培養與需求現狀的調查分析與對策[J].當代職業教育，2016.

作者簡介：楊 潔（1988-），女，安徽淮南人，漢族，碩士研究生學歷，安徽建筑大學城市建設學院助教，主要從事會計與金融、財務管理研究。