且行且愛且珍惜

侯海燕

（甘肅省蘭州市西固區(qū)福利路第一小學(xué)）

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，面對(duì)問題學(xué)生首先要調(diào)查了解，做好學(xué)生思想工作，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的愿望，理解尊重學(xué)生，贏得學(xué)生尊敬愛戴，耐心寬容，幫助學(xué)生重拾自信。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)；調(diào)查了解；理解尊重；耐心寬容

“師者，傳道受業(yè)解惑也?！弊鳛榘嘀魅纬艘獛Ш谜n，作為“班集體的靈魂”更是責(zé)任重大。在教師中有這樣的說法：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。也就是說班主任的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。

擔(dān)任小學(xué)班主任工作已經(jīng)十余年，今年步入大學(xué)校門的一名學(xué)生邀請(qǐng)我去他家里做客。沒想到見到了很多學(xué)生，看到他們由一個(gè)不諳世事的小朋友成長(zhǎng)為充滿活力的青年，心中倍感溫暖，心想一定要好好珍惜這難得的師生情。

回想這個(gè)班有一名調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常在教室里惹事，上課故意發(fā)出怪聲，說一些和課堂無關(guān)的話，使整堂課無法正常進(jìn)行，直接影響班集體的利益，這怎么辦？本著一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心，我固執(zhí)地對(duì)這名學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，要求他遵守紀(jì)律，上課不要說話。但他還是那副滿不在乎的神情，甚至有些不耐煩，根本不愿聽老師的講話。面對(duì)他，我不得不再一次反思自己的行為。作為老師，作為成年人，我們都是從一次次錯(cuò)誤中走過來的，即使現(xiàn)在，我們身上肯定還存在這樣那樣的毛病。完美是我們心中追求的理想，但不是苛求的理由。我不斷思索并實(shí)踐著。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)

“活到老，學(xué)到老。”我們教的是祖國(guó)未來的建設(shè)者，教師要用發(fā)展的眼光觀察問題、思考問題，需要通過不斷學(xué)習(xí)來為自己充電。如果教師不通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)，把學(xué)生深深地吸引到學(xué)習(xí)當(dāng)中的話，那么，一些學(xué)生游離于課程之外，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿也就是很自然的事情。因此，要解決學(xué)生上課不專心、調(diào)皮搗蛋的問題，關(guān)鍵還在于提高教師自身的素質(zhì)，看教師能否通過多種靈活的教學(xué)方法以及較高的教學(xué)質(zhì)量來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

二、調(diào)查了解，做好學(xué)生思想工作

觀念指導(dǎo)行動(dòng)。要解決行動(dòng)問題，首先要解決思想問題。在做學(xué)生思想工作之前，要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，把情況了解清楚并做好詳細(xì)計(jì)劃，不打無準(zhǔn)備之仗。特別是學(xué)生的一些不正常行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設(shè)法打開學(xué)生的心鎖，解開學(xué)生的心結(jié)。我即時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭情況，深入調(diào)查研究后，知道他的父親去世不久，家庭氣氛比較沉重，他是在宣泄自己的情緒，引起別人的注意。在我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流后，我很心疼這個(gè)孩子，和他進(jìn)行了坦誠(chéng)的對(duì)話，并告訴他，有什么困難就來找我。以后幾天這名學(xué)生又有了變化，對(duì)待別人的態(tài)度緩和多了。

三、及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)積極向上愿望

蘇霍姆林斯基說：要像保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心，所謂氣可鼓而不可泄，也正是這個(gè)道理。我始終堅(jiān)信“人之初，性本善”。面對(duì)問題學(xué)生，最重要的是將他善的一面發(fā)掘出來，對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。于是我調(diào)整方法，改變態(tài)度。一次我班的鎖壞了，后門無法關(guān)上，我適時(shí)叫他來修。他可高興了，想了好多辦法，費(fèi)了很大工夫，終于將鎖修好了。我在班上表揚(yáng)了他，還給他加了分。經(jīng)過這次事后，我明顯感覺到他的態(tài)度變了。上課總是積極舉手，老師不用反復(fù)和他講“上課要遵守紀(jì)律……”他會(huì)自己做到。班上有什么事，他總是第一個(gè)站起來說：“老師，我來做。”看到他的變化，我真心為他高興。

四、理解尊重，贏得學(xué)生尊敬愛戴

教育的前提就是有愛心。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生、理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬、愛戴老師，師生的感情才能更加融洽。當(dāng)他犯了錯(cuò)誤，我就像對(duì)待朋友一樣，和藹地教育他，以理服人，而不再是壓制他，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。他竟然不好意思地笑了，欣然接受，并即時(shí)改正了錯(cuò)誤。看著他的變化我懸著的心終于放下了。此時(shí)我和學(xué)生的心也真正融在了一起。

五、耐心寬容，幫助學(xué)生重拾自我

每個(gè)學(xué)生都是天使，天使犯了錯(cuò)，連天神都會(huì)原諒。學(xué)生會(huì)不聽話，會(huì)惹你生氣，遇到這樣的事情，發(fā)脾氣，不理智地對(duì)待學(xué)生，只會(huì)事與愿違。學(xué)生犯了再大的錯(cuò)誤，也不能驚慌失措，更不能一棍子打死，要懷有寬容之心，要相信學(xué)生總是向上的、向善的，要對(duì)學(xué)生抱有期望。學(xué)生的問題反復(fù)出現(xiàn)，很正常，改掉一種習(xí)慣需要很長(zhǎng)的時(shí)間，不要灰心，不要?dú)怵H，要有耐心幫助他克服困難，戰(zhàn)勝自我。在我的細(xì)心關(guān)懷下，這名問題學(xué)生不僅沒有再惹是生非，而且學(xué)習(xí)水平也逐步提高。

現(xiàn)在用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看，沒有一個(gè)不犯錯(cuò)誤的人，更何況是孩子呢？調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生。對(duì)于那些迷失了方向的孩子，還是應(yīng)該給予更多的關(guān)愛和幫助。著名教育家陶行知先生說過“人人都說孩子小，其實(shí)孩子并不小。”是啊，孩子也是人，也有人的思想、尊嚴(yán)。面對(duì)問題學(xué)生，我們只有了解他們、尊重他們，架起愛的橋梁，學(xué)生才能親其師，信其道。

各位班主任，且行且愛且珍惜吧。有了愛，師生才能十余年不見仍相互想念；有了愛，師生才能十余年相見仍倍感親切。相信這種愛最是歷久彌新的。

編輯 李建軍