農村幼兒園教育小學化的危害與解決對策

李冬

（甘肅省隴南市成縣黃渚幼兒園）

摘 要：幼兒園是兒童進入社會后接觸的第一個正式的教育機構，它對于兒童身心發展、日后的健康成長有著重要的影響。良好的幼兒園教育對兒童的健康成長至關重要，但是在幼兒園教育中存在著諸多問題。主要淺析幼兒園教育小學化現象，絕大多數的幼兒園在教學、管理等方面都存在著類似的問題，必須加以改善，逐漸完善我國的幼兒園教育。

關鍵詞：農村幼兒園；教育小學化；危害；解決對策

一、幼兒園教育小學化的現狀

1.在教學形式、內容、要求等方面均有小學化的表現

首先，幼兒教學形式小學化。在幼兒教育中教師應指導兒童感知周邊的事物，學會基本的生活常識，充分調動兒童的積極性，發揮他們的想象力，而許多幼兒園則以課堂講授代替游戲活動。課堂上，教師填鴨式地向兒童灌輸教學內容，這樣不利于幼兒身心健康發展。其次，幼兒教學內容小學化。根據幼兒的年齡特征，在教學中應注重對幼兒的啟蒙教育，現實中許多幼兒園仍舊是進行知識性的學科教學和技能的訓練。再次，教學要求小學化。在筆者調查的幼兒園中，有一所幼兒園每個班都貼著一幅“幼兒行為準則”，上面明確要求幼兒熱愛祖國、上課專心聽講、勤于思考、不許交頭接耳、不許做小動作、講道理、不任性、不頂撞等，在筆者看來這種行為很荒唐。幼兒尚小，這些規定簡直就是在扼殺他們的天性，影響幼兒的發展。

2.幼兒園教育小學化的危害

幼兒教育小學化，對幼兒生理、心理、個性等方面產生嚴重的不良影響，甚至使幼兒從一開始接觸學習就產生厭學的現象，對其一生都產生消極的影響。很多學校長時間對幼兒進行常規化的教學，對幼兒身體健康發展產生許多不利的影響，如形成駝背、脊柱側彎、近視等。另外，在幼兒教育中，長時間地讓幼兒進行學習和訓練，會給兒童增加心理負擔。幼兒的童年本是純真、快樂、無拘無束的，但現在的兒童卻被寫作業、彈鋼琴、學舞蹈等占去了大量的時間。過早地給幼兒灌輸太多枯燥又無法理解的知識，只會讓幼兒對學習失去興趣。俗話說“初生牛犢不怕虎”，在幼兒時期，幼兒教學應注重對幼兒想象力和創造力的培養。但很多幼兒教學還是過多地進行知識的灌輸而不注重幼兒的全面發展。幼兒教學過于重視知識、注重考試、注重分數，這些都容易讓幼兒產生自卑、厭學等現象，嚴重影響幼兒良好個性的形成。

二、改變幼兒園教育小學化的相應措施

1.改變認識

首先要改變家長對幼兒教育的認識，幼兒教師的教學行為與家長的期望是分不開的。在農村，家長的文化素質較低，他們根本不了解孩子的身心發展規律，不知孩子到幼兒園究竟要得到什么，他們認為，我的孩子掌握的知識越多，這個老師就越好，這個幼兒園也就越好。他們經常抱怨老師不給孩子教文化知識，覺得自己的孩子掌握的生字太少，背誦的古詩不多。他們的這種認識嚴重地影響到農村幼兒教育的發展，強化了幼兒教育的小學化。所以，學校要多和家長溝通，讓他們理解幼兒教育的真諦，這樣我們的幼兒園才會培養出身心健康的孩子，才會為小學教育打下堅實的基礎。

2.重視師資建設，提高專業技能

教師的素質直接影響到教學質量，在幼兒教育中，我們要重視師資隊伍建設，提高幼兒教師的專業技能。在工作期間，幼教機構應多為教師提供培訓機會，既有整體的培訓，也要根據教師的特性進行個別培訓，不斷提高其專業技能。加強幼兒教師的專業技能，有利于使兒童受到良好的教育，有利于幼兒的全面發展。

3.加強家園聯系，提倡家園互動

從筆者調查的幾家幼兒園中得知，幼兒園只在期中或者期末考試開家長會，并且會上也大多是老師在陳述，與家長之間的溝通很少。幼兒園應該加強與家長的聯系，使家長能更好地理解和支持幼兒園所做的工作。另外，教師也應及時與家長進行溝通，對幼兒的表現、健康狀況等進行交流，使幼兒健康成長。幼教機構可以通過定期或不定期召開家長會、開設家長開放日、舉辦聯歡會等多種形式邀請家長到幼兒園來，方便家長深入了解幼兒園和幼兒的情況。

4.加強幼教機構監管，改革教育體制

對于幼教機構的開設和教學情況，各級政府教育部門應該進行大力監督。教育部門應結合當地的實際情況制定合理有效的制度，并且常到幼教機構中進行檢查和評估，建立合理的評估體系。這種有力的監督，可以為幼兒營造良好的學習氛圍，提升幼兒教育水平，使幼兒園健康、可持續地發展。另外，隨著社會的進步，幼兒教育體制也應該做出相應的調整，要杜絕升學考試制度在幼兒園出現。在選擇小學時可以采用對口招生等方式，從而避免幼兒園教育小學化。

5.完善課程設置，寓于游戲活動

幼兒教育不應以傳授知識為目的，應根據兒童的身心特點培養幼兒的各種能力。在課程設置方面，應根據幼兒的心理特點，通過游戲的方式來傳達知識。在游戲過程中，教師可以指定一個游戲主題，或讓幼兒進行隨意的玩耍，不做過多的限制，同時在游戲過程中適時做出相應的指導。例如，在玩象征性游戲“娃娃家”時，教師不要事先安排角色、情景，應讓幼兒臨場發揮，根據自己的想象去積極地構造角色和情景。

幼兒教育小學化是一個老生常談的問題，多數研究是從現狀、原因、危害并提出相應的解決措施等方面進行討論，使人們深刻地認識到幼兒園教育小學化問題給幼兒造成的不良影響，不斷完善幼兒園教育。筆者資歷尚淺，在以后的工作學習中還會進行深入研究，為解決幼兒園教育小學化問題做出更多的努力。

參考文獻：

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編輯 郭小琴