淺談如何利用信息技術和網絡幫助學生學習英語

李潤梅

（四川省宜賓市興文縣香山民族初級中學校）

摘 要：網絡有時就像洪水，只能疏，不能堵。古有大禹疏導治水，今有教師利用網絡執教。

關鍵詞：信息技術；原因；充分利用；化堵為疏

當今世界正處在信息化及互聯網時代，在信息技術給我們的日常生活帶來更多便捷的同時，我們驚異地發現，很多學生竟比我們更熱衷于運用智能手機或電腦玩網絡游戲、網絡聊天，并深陷于其中而不能自拔。有的學生甚至晚上泡網吧、白天睡大覺，讓老師和家長頭痛不已。為什么孩子們如此喜歡網絡呢？

一、學生喜歡網絡的原因

1.網絡游戲的趣味性和激勵性

網絡游戲極富趣味性，它的畫面精美生動，人物俊美飄逸，特別符合學生的審美需求，而且一個成功的游戲通常都是經過無數的游戲設計師精心設計的。在網絡游戲中，游戲玩家能夠獨自一人或者借助于團隊的力量通過一道道的關卡，獲取勝利，同時他也會感受到日常學習中無法體驗的成就感。當他在日常學習生活中受挫時，網絡就變成了他唯一的精神寄托，只有在網絡中他才可能獲得成功。

2.網絡聊天有刺激性和神秘感

男生熱愛游戲，女生偏愛聊天。我們的學生中很多都是留守兒童，這些家庭中父母忙于生計，無暇顧及孩子的學習和生活，常常由家中老人代為照顧。當學生在日常生活中失去了父母的關愛和保護，在學校生活中失去了老師、同學的包容和理解時，他們就會向網絡求救。畢竟，在虛擬的世界中，他能尋求到一些并不實際的關心和關注。

因此，要阻止學生杜絕網絡是根本不可能的事。英語在網絡中的應用更為廣泛，那么既然孩子們喜歡網絡，如何充分利用網絡培養學生的英語學習興趣和習慣呢？

二、培養學生英語學習興趣的策略

1.利用錄音功能對學生進行英語語音訓練

英語語音的訓練，可利用手機或電腦的錄音功能，錄制下學生的語音后放給學生聽，展示學生的語音。還可以把學生自己的英語發音和示范發音做對比，讓學生意識到讀英語并不是那么困難，解除學生的心理障礙，為即將開展的英語學習打下堅實的基礎。剛開始，可以讓學生讀單詞，接著可以讓學生讀短語、句子，繼而是文章，鼓勵學生模仿英語發音，反復對比練習，增強學生的自信心。

2.利用聊天軟件，構建英語口語交流平臺

中國學生學習英語，最大的軟肋就是英語口語，很多學生學的都是“啞巴”英語。為防止發生這種現象，七年級時，在學生已經掌握了一些基本的英語用語的基礎上，老師就可以幫助學生建立本班的英語聊天群。平時在學校生活中，我們無法啟齒的英語口語，在聊天群里會變得格外有趣。沒有了面對面的尷尬，學生會更加放得開，更能大膽地開口。教師也應給予適當的引導和幫助，讓聊天群真正成為虛擬世界中的英語角。

3.利用英文歌和英文電影，對學生進行英語聽力的訓練

當今世界，絕大多數的英文歌和英文電影都有很高的水準，多讓學生接觸它們，既可以激發學生學習英語的欲望，又可以幫助他們練習英語聽力。不過老師一定要注意選擇適合學生聽的內容，去其糟粕，取其精華。

4.利用E-mail書寫英語郵件，鍛煉學生的寫作能力

我們的英語教材中，有許多的英語E-mail，但是學生對它們并沒有什么感覺。因為這些仍然屬于書本教材，它的對象是教材中虛構的人物。試想一下，如果我們老師可以把這些對象活化為網絡中真實的外國人時，學生會有多么驚喜！學生的寫作熱情不就被調動起來了嗎？

5.利用網絡查閱英語資料，拓寬信息獲取渠道

基礎教育階段，英語課程的學習除了承擔培養學生基本英語素養的任務外，還承擔著提高學生綜合人文素養的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，發展跨文化意識，促進創新思維，形成良好品格和正確價值觀，為終身學習奠定基礎。在平時的教學中，我們就可以幫助學生利用網絡查閱資料，了解英語國家的文化習俗和語言習慣，拓寬獲取此類信息的渠道。微課、慕課等新型教育手段的應用也在改變著學生的學習模式，我們只有不斷地學習，才能幫助學生正確地運用好網絡。

6.利用英語學習軟件進行英語輔助教學

英語學習軟件一般都會每天設置一些英語學習任務，這些任務涵蓋了英語的四項基本技能：聽、說、讀、寫，它的設置和游戲的設置有些相似，每天完成任務后都會有相應的積分和獎勵。這些獎勵會在無形中調動學生的學習積極性，增加他們學習的興趣。老師應幫助學生選用合適的英語學習軟件，貼近學生生活，激發和培養學生對英語的學習興趣與愛好，使他們感到英語易學愛學。

網絡時代已經來臨，它在帶給我們便捷的同時，也吸引著年幼的孩子。它不是洪水猛獸，我們的老師只能化堵為疏，充分利用它的各項功能，讓它為孩子們的順利成長鋪路奠基。

參考文獻：

[1]曹茜.利用校內課程資源提高中學生英語口語能力的研究報告[J].校園英語，2014.

[2]何克抗.對語文、英語學科新舊課標的學習與思考[J].中國電化教育，2012.

編輯 李琴芳