立足農村留守學生的心理狀況提升初中生的自我意識

陳輝+李治蓉

（1.重慶市黔江區南海初級中學校；2.重慶市黔江區小南海鎮人民政府）

摘 要：隨著中國經濟的快速發展，中國人口在城鄉間流動的頻次逐漸提高，經濟落后地區的青壯年勞動力遠赴他鄉賺取生活所需開支已是司空見慣之事。而由于窘迫的經濟狀況，進城務工人員的子女只能留在農村，構成中國特有的留守兒童群體，他們會長大，將要探討的是初中階段留守學生的心理狀況以及自我意識的相關問題。

關鍵詞：農村；初中留守學生；心理健康；自我意識

根據“鏡中人”理論提示，我們每一個人在實現社會化的過程中，通過和周圍的人不斷交流和反饋來認識自己、認識周圍的環境，進而對我們生活中遇到的一切問題做出決策。無疑，父母是孩子的第一位啟蒙老師，通過親子關系的構建對孩子們實現正確的引導，這是我們每一個人都會經歷的。然而，對于農村留守兒童而言，雙親在成長過程中的缺位無疑會對他們的成長造成影響。本文通過分析他們的心理狀況，尋求提升他們自我意識的途徑。

一、農村初中留守兒童的心理現狀

經過筆者這些年來對留守兒童這一群體的接觸和觀察，總結出這一群體的心理健康狀況堪憂，問題占據主流，主要有以下幾個方面：

1.個人主義、利己主義

將自我利益看得很重要而罔顧集體和他人利益是初中留守學生存有的一大問題。在學校生活中常常表現為與同學相處過程中錙銖必較、不會讓自己吃一點虧。

2.內心焦慮、異常敏感

留守兒童普遍表現為怕事、膽小；而在困難面前總會承認自己的無力性，從而逃避解決問題的傾向極為明顯；內心脆弱而敏感，老師和同學的無心話語常常會攻破他們的心理底線，造成

誤會。

3.極端自卑導致極度自負

由于父母遠走他鄉會給孩子留下一個印象：自己是被剩下的那一個。因而在生活中，因擔心自己會被他人“冷落”而選擇了從一開始就不大愿意和同學、老師有過多的接觸。內心孤獨而又不讓別人靠近，極端自卑導致了極度的自負。

4.普遍厭學

由于沒能養成優良的生活、學習習慣，學習成績普遍較差，這更加重了他們的厭學情緒。而沒有好好學習提升自我，在度過初中生涯后，被迫重走他們父母的老路，這一現象值得引起我們的重視，需要為師者的幫助，重塑他們的自我意識，幫助他們成人

成才。

二、提升初中留守學生自我意識的路徑探討

1.幫助學生客觀、全方位地認識自己

判斷一個人的自我意識是否成熟，關鍵是看他能不能客觀且全方位地認知自己，唯有有自知之明的人，才能正確地處理身邊的所有大小事件。何謂自知呢？就是要清醒地分析自己的優點和長處，還要面對自身的缺陷。作為處于青春期的初中生的老師，我們的首要任務是幫助這些自我認識稚嫩的孩子客觀認識自我。當父母的反饋在他們生活中缺位的時候，老師需要構建班級的融洽氣氛，全班級形成互幫互助的氛圍，讓友情的親密幫助，老師的真誠關懷，幫助這些孩子正確、客觀地認識自我。

2.讓他們學會正面評價自己

尤其是進入青年初級階段的初中留守兒童，其自卑心理會更加嚴重，因而更喜歡獨來獨往地把自己和外界隔絕起來，在這個過程中，由于缺乏外界的幫助，自身對復雜問題的無力感，使得他們對自己的評價往往負面更多，焦慮感與日俱增。老師需要引導他們積極正面地評價自己。比如在學習成績上，當他們有所進步時，就要及時給予肯定和表揚，在班會上，要給學生輸出一種觀念：在這個世界上，不斷超越別人的第一名，可謂卓越；而不斷超越自我而取得進步的人，實屬偉大。你只有不斷超越自己，才會有可能成為第一名。每個人都有這個可能，關鍵在于你的努力。通過這種觀念的輸出，讓自卑的孩子學會欣賞自我，正面評價自我，樹立生活、學習的信心。

3.教會他們“自律才能給你自由”

培育青少年時期留守學生優良的自我意識，重點是要教會他們進行自我管理，讓他們明白“自律才能給你更有保障的自由”。假若一個學生任意妄為、沒有自我約束的意識，那么沖動之下觸犯社會規范的后果很有可能出現。所以，老師要善于在課堂上向同學們灌輸自律意識，讓他們分享實現自律的小竅門，還要常常向他們灌輸法制意識，確保他們在成長的過程中遵守法律，進而不斷提升自己。

4.提高自我效能，享受自我成就感

農村初中留守學生的學習成績普遍較差，因而更傾向于厭

學。但是，沒有掌握適應于這個社會的知識，他們的未來很有可能還要重蹈父輩的覆轍，因而，最重要的還是要幫助他們學會學習，提升學習的自我效能。老師需要不失時機地激發學生克服學習和生活困難的勇氣和毅力，通過學習成績的提升，讓他們實實在在地品嘗到進步帶給他們的樂趣，享受這份成就感，從而把學習當成一項值得付出的事來對待。

每一個孩子都應該得到關愛，這是每個老師都該秉持的理念。農村初中的留守兒童，在成長過程中父母雙親關愛的缺位，是經濟和區域發展的現實原因造成的，我們也許無力改變，但是，作為師者，我們可以盡一己之力，護航他們的青少年時期，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們順利走向成年，這是我們的職責所在，讓我們一起努力。

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編輯 溫雪蓮