歷史試卷命題技巧

王祖春

（南京市六合區玉帶中學）

摘 要：歷史試卷命題應遵循科學原則，具有實用性，要有利于教學，有利于學生的歷史學習。

關鍵詞：試卷命題；客觀題；材料題

一、試卷命題原則

1.依據歷史課程標準

歷史課程標準既是教學的依據，也是考試的依據，還是命題的具體依據。

2.考查歷史學科的主干內容

主干內容是指教學中的重點內容。考試的內容應和教學的內容一致，更應和教學的主干內容一致。主干內容一般包括重要人物、重大事件、重要制度、基本線索、階段特征等。

3.反映學科的內部聯系和基本規律

所謂內部聯系，一是指體現歷史事物、歷史現象之間的本質關系，不孤立地考查知識，不片面錯誤地解釋歷史現象。二是試卷內容對學科各部分內容的考查要有整體性，即堅持合理的內容比例。所謂基本規律，是指試題要以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導。

二、試題命題要求

1.測試目標明確

任何試題的設計，都要體現一定的測試目標，這樣才能有效避免試題的隨意性和盲目性，達到規范和標準。試題的測試目標，體現了命題意圖，它是試題的內在靈魂，是把零散的題目串起來的紅線。試題的測試目標與課程教學目標在本質上是一致的，測試只是在一種新的情景下對課程教學目標的達成情況進行一種特定形式和條件下的轉換和檢測。

情感態度與價值觀測量目標：（1）愛國主義情感，包括對民族文化的認同與歸屬，對民族精神的領悟與弘揚，對國家民族的自豪感、歷史使命感與社會責任感。（2）一定的人文素養和科學精神，積極進取的人生態度和健全的人格。（3）國際意識，包括對各個地區、民族、國家的文明與發展的統一性與多樣性的認識、尊重；國際交流、合作、競爭意識等。

2.試題科學、規范

科學是指內容無科學性錯誤與學術上的爭議，題干與參考答案相對應，題目的測試目的、所涉及的知識范圍在參考答案中有相應的表述。不能題干龐大而答案狹窄，也不能題干要求很少而答案要求很多。規范是指題目的設計應符合歷史學科的特點；在表述上有相對固定的形式；在格式和語言的運用上符合國家規定的標準。

3.題目角度新穎、立意深刻

題目的創設不能完全拘泥于教材的表述，必須考慮設置新的情景，從新的角度提出問題，這樣的題目才有新意，立意也較深刻。設置新的情景，從新的角度設問，是考查對已有知識掌握程序最有效的方法。

三、客觀題的命題技巧與策略

1.選擇適合使用選擇題的知識內容

選擇題應該可以考查各種知識內容和能力要求，但在實際命題實踐中，有的知識內容和能力要求的考查選擇題難以完全實現。當然，隨著命題實踐的深入，命題技術的完善，選擇題的考查功能也會逐步拓展。

2.題干圍繞一個中心，選項和題干的關系一致

選擇題的要求是選擇符合題干要求的選項。題干和選項之間是邏輯聯系（相對于正確選項而言）和非邏輯聯系（相對于干擾項而言）的關系。選擇題干必須有一個相對完整的中心問題，不能將題干要表達的意義放入選項中，題干本身不能產生歧義。選項和題干關系一致指選項和題干圍繞一個共同問題，不能出現與題干所問無關的選項。

3.干擾項有效

干擾項有效是指對正確選項的干擾有效。它包括兩層含義：一是干擾項和正確項與試題題干的關系一致，二是干擾項應該代表考生的典型錯誤。否則，題目的效度就會大打折扣。

四、材料題的命題技術與策略

1.選擇與考查目標相關的材料

材料的選擇要與課程目標、考查目標相關，應避免兩種情況，一是材料太簡單，只是考查常識或閱讀的一般基本技能，二是材料太復雜或與教育目標無關，只是考查一般的邏輯推理能力。理想的狀況是，材料與課程相關，并且足夠復雜以能引起課程目標中要求的相應的心理智力反應水平。

2.選擇與學生平均基礎水平大致相當的材料

材料的選用要與學生的課程經驗、知識水平的平均基礎大致相當，材料應該是學生的平均知識水平所能理解的，不會成為阻礙學生表現其復雜學習成就的因素。因此，要盡可能選用那些對于學生平均閱讀技能要求最少的材料。

3.選擇盡可能新穎的材料

選擇的材料應該盡可能新穎、鮮活，富有生活和時代氣息。如果要求學生解釋說明的材料與教學中的材料相同，那么測試的就可能是死記硬背的內容。材料最好既與教材有某種聯系，又在內容或形式上有所不同。

五、開放性試題的設計要求

1.重視新情景的設計

新情景是相對于教材表述的舊情景而言。其實質是離開原有現存的知識網絡，給應試者提出新的程序思考的情景（當然它同教材的原有舊情景存在一定的聯系），以便將靜態的知識轉換成動態的知識組合。新情景的設計方法：（1）選擇新的材料、新的理論信息。（2）變換角度提出問題。（3）變換知識的組合方式提出問題。

2.重視聯系生活、關注現實，具有時代感

學習和認識歷史的一個永恒主題是為了現實與未來。史學的重要社會價值與功能是通過鑒往以察今，歷史其實是認識現實的一種視角、一種路徑、一種方法，從這一意義上說，歷史與現實是相通的、一致的。當然，我們也不否認具體歷史條件的不同。重視聯系生活，關注現實是在不脫離具體歷史條件基礎上，使試題具有歷史的現實感和未來感。

編輯 溫雪蓮