淺談初一新生和諧班集體創(chuàng)建的策略

陳瑤

（重慶德普外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

摘 要：構(gòu)建和諧班級(jí)是班集體全體同學(xué)、師生的共同目標(biāo)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。如何構(gòu)建和諧班級(jí)是班主任工作中的一個(gè)重要課題，就“初一新生和諧班集體的構(gòu)建”展開(kāi)研討，分析和諧班集體創(chuàng)建的必要性、面臨的困難和創(chuàng)建的措施。旨在表達(dá)和諧班集體需要靠師生共同努力才會(huì)形成一個(gè)積極向上、勤奮努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、品德高尚的團(tuán)體。和諧的班集體構(gòu)建，需要恰如其分的方法、公平民主的班級(jí)制度、良好的師生關(guān)系和同學(xué)友誼、能力較強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)以及積極的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：和諧班級(jí)；班級(jí)建設(shè)；班主任工作

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)家，家里有花、有草、有朗朗讀書聲、有歡聲笑語(yǔ)、有和諧才會(huì)溫暖。我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極發(fā)現(xiàn)和積累班級(jí)文化建設(shè)中的問(wèn)題，反思影響和諧班級(jí)構(gòu)建的因素，極力尋找構(gòu)建和諧班集體的辦法。“和諧”是班集體開(kāi)展所有活動(dòng)的前提，沒(méi)有和諧的學(xué)習(xí)氛圍，班集體的任何事情都無(wú)法達(dá)到既定的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活也會(huì)缺乏激情，沒(méi)有精氣神，行動(dòng)也會(huì)大打折扣。

和諧班集體需要師生共同努力，是一個(gè)積極向上、勤奮努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、品德高尚的團(tuán)體。一個(gè)積極向上又和諧的班集體是每一個(gè)學(xué)生的向往，班集體的每一個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相親相愛(ài)，是班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。初一是建立和諧班集體的最佳時(shí)機(jī)，文章就構(gòu)建初一和諧班集體的策略展開(kāi)研討。

一、初次見(jiàn)面，傳遞最美正能量

第一印象是最重要的！開(kāi)學(xué)那天，我早早地來(lái)到教室，在黑板上寫下了這樣幾個(gè)字“歡迎來(lái)到一一班，班級(jí)溫馨靠大家”，然后再留下了其他注意事項(xiàng)。每位孩子和家長(zhǎng)來(lái)到教室，我都提醒他們仔細(xì)閱讀黑板上的內(nèi)容。下午集中的時(shí)候，我就提問(wèn)：“大家還記得黑板上寫了些什么嗎？”孩子們踴躍舉手，各種答案都有，我提示他們印象最深刻的是什么？一些孩子就不約而同地說(shuō)道“歡迎來(lái)到一一班，班級(jí)溫馨靠大家”這句話。

正如孩子所說(shuō)，班級(jí)的溫馨靠老師一個(gè)人的力量是不可以的，初一的孩子可塑性很強(qiáng)，來(lái)到學(xué)校，什么都聽(tīng)老師的，老師在開(kāi)學(xué)時(shí)就給每位同學(xué)傳遞班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的正能量，他們就會(huì)逐漸形成和諧團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

二、主題班會(huì)，溫馨家園靠大家

主題班會(huì)是班主任最重要的陣地，也是班主任做好學(xué)生思想工作的最主要形式。要想初一的孩子們行動(dòng)起來(lái)，班主任就要充分利用好主題班會(huì)課，選好主題，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。

初一新生入校就有簡(jiǎn)短的軍訓(xùn)，學(xué)生的壞習(xí)慣就在軍訓(xùn)中不斷改變，與此同時(shí)，不管是住讀的同學(xué)還是走讀的同學(xué)，都會(huì)有一些小摩擦產(chǎn)生。班主任就要抓住軍訓(xùn)過(guò)程中的一些故事，積累學(xué)生的素材，用軍訓(xùn)匯報(bào)表演的成績(jī)說(shuō)開(kāi)來(lái)，準(zhǔn)備一堂以“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，構(gòu)建溫馨家園”的主題班會(huì)課。待到匯報(bào)表演結(jié)束以后，打鐵要趁熱，將準(zhǔn)備好的主題班會(huì)課在班集體中呈現(xiàn)出來(lái)，充分讓孩子們說(shuō)感想、說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)、說(shuō)期望，讓孩子們養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。而班主任這個(gè)時(shí)候就可以讓團(tuán)結(jié)和諧的帶班理念深入人心，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，我也精心為全班學(xué)生準(zhǔn)備了一份小禮物——“班主任寫給全班同學(xué)的信”，信里有感動(dòng)、有期望、有對(duì)未來(lái)藍(lán)圖的描繪，感動(dòng)了每位同學(xué)。此刻即倡導(dǎo)學(xué)生建立和諧班級(jí)的共同目標(biāo)，讓他們立下誓言，構(gòu)建和諧班集體需要靠每一位同學(xué)的努力。

三、抓住機(jī)遇，促核心素養(yǎng)，培養(yǎng)得力班干部

學(xué)生初到新的環(huán)境，表現(xiàn)都比較積極。抓住機(jī)遇，培養(yǎng)一批得力的班委干部來(lái)帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)前進(jìn)。班干部是班主任與學(xué)生之間的橋梁，班干部的工作方式、能力大小以及是否能贏得大家的信任，將對(duì)班級(jí)風(fēng)氣的形成起著很大的作用。班主任對(duì)班級(jí)的指導(dǎo)、思想的引領(lǐng)需要通過(guò)班干部的協(xié)作，才能得以更好的實(shí)施。

開(kāi)學(xué)前幾周，我采取臨時(shí)制精心指定了幾名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)做事情。第四周我就發(fā)起了班委競(jìng)聘，學(xué)生心中的人選就和我最初挑選來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的同學(xué)相一致。班委干部選出之后，就要立即對(duì)班委進(jìn)行培訓(xùn)，各司其職，做好班級(jí)每位同學(xué)的領(lǐng)頭羊。

班干部的任務(wù)是：處理日常班務(wù)，包括學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律三大板塊。既要做好管理，又要帶領(lǐng)同學(xué)們做好各項(xiàng)事務(wù)，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要悉心培養(yǎng)班委干部，在他們不會(huì)的時(shí)候善意提醒和教導(dǎo)，班干部們才會(huì)不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步！同時(shí)，班內(nèi)還要成立一個(gè)監(jiān)督委員會(huì)，成員必須是班內(nèi)的普通學(xué)生，他們監(jiān)督班干部的日常學(xué)習(xí)和工作，還可以“彈劾”班干部。班集體里擔(dān)任班干部的學(xué)生越多越好，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部化；班集體工作人人有份，減輕了學(xué)生干部的負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓學(xué)生相互制約、相互促進(jìn)。班干部值周制也給班干部提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，值周工作由班長(zhǎng)牽頭，負(fù)責(zé)全面工作，其他班干部按照分工各司其職。值周的具體工作包括：檢查出勤、出操、課堂紀(jì)律、午自習(xí)、晚自習(xí)和教室衛(wèi)生保持情況等，保證了班集體工作的正常開(kāi)展。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)，光有陪護(hù)沒(méi)有技術(shù)是無(wú)法達(dá)到班級(jí)真正的和諧與溫馨的。班級(jí)的發(fā)展也需要經(jīng)營(yíng)，需要用愛(ài)來(lái)維系，新班主任也需不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和治班能力，在全社會(huì)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)和諧、友善的好公民。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋小紅.班級(jí)凝聚力的形成之我見(jiàn)[J].班級(jí)管理，2015（7）：135.

編輯 李建軍